网络互动教学在医学网络课程中的应用.pdfVIP

第21卷第3期 中 国 医 学 教 育 技 术 Vo1．21 No．3 2007年6月 CHINA MEDICAL EDUCATION TECHNOLOGY Jun．2007 网络互动教学在医学网络课程中的应用 王俊学，徐文胜，倪 武，辛海光，汪 磊，赵书民 (第二军医大学附属长征医院感染科，上海 200003) 【摘要】：交流是学习的重要途径，交互性是互联网发展最显著的特征，如何充分发挥网络交互 功能是提高网络教学质量的关键。文章结合长期从事多媒体网络教学的实践，介绍了这方面的经 验和体会。 【关键词】：交互性；网络教学；医学教学 【中图分类号】：G434 【文献标识码】：A 【文章编号】：1004-5287(2007)03-0205-02 Application of net interaction in network．based medical teaching Wang Jun~ue， Wensheng，Ni Wu， n Haiguang，Wang Lei，Zhao Shumin (Department ofInfectious Diseases，Changzheng Hospital ofSecond Military Medical University，Shanghai 200003，China) 【Abstract】：Communication iS an important way of learning．Interaction iS the most notable character of the Internet development：therefore，how to give full play to the interactive function of the Interact iS the key to improving network—based teaching．This paper introduces the autho~ experience in this respect based on our years network—based medical teaching． 【Key words】：interaction；network—based teaching；medical teaching 医学生进入临床课程学习后，因人员分散且受 学的主角【2 ]。在建设传染病学网络课程过程中 ]， 所在科室工作影响，很难集中课堂教学。为了方便、 我们体会到充分发挥网络的交互性是关系到网络课 快捷、高效地开展临床课的教学，需要引进新的教学 程能否能持续开展的动力。下面谈谈几个互动元素 方法和手段以克服时间和空间所带来的不便。交流 在传染病学网络课程中应用的方法和体会。 是学习的有效途径，在传统课堂教学环境中往往是 1．1 评论功能 单个教师与多个学生在有限的时间与空间中交流， 对课程中提供的文字资料，如，教学公告、网络教 它有如下缺点：①单向性。学生的主动性受到限制， 材、电子教案、与专业相关的研究进展及业界新闻等 也缺乏民主气氛，未参与交流的学生只是个旁观者； 均设置留言讨论功能。学生和其他教师可以随时对 ②不对称性及不平等性。教师始终是课堂教学的主 上述内容提出建议和评论，这些建议和评论可以帮助 角。而网络课程可为教学提供一个突破了时间和空 参与网络教学的教师不断改进和更新教学内容，帮助 间限制的交互性很强的虚拟教学平台，网络师生互 教师了解学生的学习取向、兴趣及需求，并及时纠正 动可以克服上述局限性 。 一 些教学中的错误，使教学内容在其他教师及学生共 同监督下趋于准确和完善。