面向21世纪理工科大学生素质培养的研究.pdfVIP

2OOO年第2期 (下) 中山大学学报论丛 (社会科学版) ‘ No．2b 200o 第2o卷 ‘ SUPPIEMENT，I’oT既J0U AL0F SUN Y EN vE脚rY Vo1．20 (社总55期) (SOCIAL SCIENCE EDITION) Hohstic No．55(Social Genera1) 面向2 1世纪理工科大学生 素质培养的研究’ 王春明，文 辉，李幼平 (桂林电子工业学院，广东桂林541004) 摘 要：文章借鉴有关研究成果，从大学生素质培养研究的背景、思考的重点问题、大 学生素质培养目标的确定及其主要内容等3个部分，研究面向21世纪理工科大学生的素质培 养。认为现阶段大学生素质培养的目标是，在科学上追求至真，在道德上追求至善，在文化 艺术上追求至美。 关键词：素质培养；研究；高等教育 中图分类号：G 40—012 文献标识码：A 文章编号：IlXF／．1792(2000)02-0137-10 世界范围经济竞争、综合国力竞争，实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争。从 这个意义上说，谁掌握了面向21世纪的教育，谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主 动地位。世纪之交，世界经济和科学技术飞速发展，使高等教育在社会发展中的地位和作 用日益突出，社会对高等教育人才培养工作的要求也越来越高，如何培养能够在新世纪大 显身手的高质量人才，已成为全世界教育界共同关注的课题。 一 、 大学生素质培养研究的背景 (一)科技、社会经济发展对人才素质的新要求 当今社会，科学技术加速发展及其综合化、整体化的趋势对高等教育人才培养提出了 新的要求。随着现代科学技术加速发展，人类的知识积累呈指数形式增加。科学技术在发 展过程中，越来越多地呈现其综合化和整体化趋势。随着科学技术的发展，科学理论的发 现，到科技发明，到转化为生产力，这样一个周期越来越短。科学——技术——生产逐步 成为整体化的发展趋势，愈来愈明显。从当年爱迪生实验室的辉煌到今天美国硅谷的成 就，开辟了科学——技术——生产相结合的道路。当今高新技术的发展及其产品的不断涌 现就是科学——技术——生产一体化的重要标志。从这种科学技术综合化、整体化的发展 趋势中，我们可以清晰地看到科学研究与人的思维方式及其素质是紧密联系在一起的。 知识经济的到来，知识的创造和生产，已经由过去的粗放型走向了集约型。过去的科 基金项目：文章为广西高校’98德育重点课题科研论文。 收稿日期：1999—12—09 137 学研究往往把复杂的自然现象和科技问题理想化、典型化，分学科抽取一些特定的、典型 的对象来进行研究。现在单科独进的科学发展模式已经难以维系。科学研究的对象与问题 越来越趋于复杂、真实，表现为远离平衡态的非线性乃至于混沌的状态。因此，科学的思 维方法由过去的分析法占主导地位，向着综合方法占主导地位的方向转变，从过去重分 析、重演绎、重推理走向重归纳、重综合。当今科学技术呈现出既高度分化又高度综合的 趋势，客观上要求教育特别是高等教育要培养既文理相通、又学有专长；既有创造和开拓 精神，又具有应变能力和责任意识、素质高、能力强的复合型人才。 信息时代的来临以及社会经济、科学技术、文化传播信息化的趋势，对于高等教育的 人才培养提出了新的要求。 从1946年第一台数字计算机诞生以来，人类社会开始迈向信息时代，21世纪人类社 会将全面进入信息时代。信息时代的到来对于社会政治、经济、科技、文化、教育等一切 方面都将产生巨大的影响。信息的获取、处理、传输将成为社会运作的核心，成为社会经 济、科技文化、教育发展的最重要的源泉。信息时代是知识和信息的竞争，而这些竞争， 归根到底是人才素质的竞争，因此高等教育只有考虑国际竞争的大环境，才能培养出适应 2l世纪需要的高素质高水平的人才。 随着我国