＂play＋stay＂理念在营口理工学院网球课中的应用研究.pdfVIP

2Q!§ ： ScienceandTechnologyInnovationHerald 创 新 教 育 “play+stay’’理念在营口理工学院网球课中的应用研究① 徐洋 (营口理工学院 辽宁营口 115014) 摘 要：2007年2月ITF正式发起了一项意在增加全球 网球参与性的运动——play+stay。它的目标是使网球这嘎运动更容易、更有趣和更健康。 并保证每一位初学者在第一堂课中都能够掌握发球，对打和得分的能力。“play+stay”的理念主要包括5部分：网球是简单的，—球是有趣的， 网球比赛是有趣的l网球是健康的l网球适合所有人。营口理工学院于2012年开始设王了网球课程，井与20l4—2015学年引入了 p“lay+stay”理 念并结合自身的特点和教学经验进行了教学实验，得出以下结论：(1)“play+stay”理念非常适合高校网球教学。(2)R学们的学习热情显著提高， 网球技能水平达到了教学目标的要求。(3)“play+stay”理念应与高校 自身的特点相结合才能发挥最大的优势。 关键词：play+stay 营口理工学院 实验研究 网球课 中图分类号：GB45 文献标识码：A 文章编号：1674一O98x(2o15)O4(b)--0104--02 1相关背景及理念介绍 够深入，步伐移动能力的培养还没有得到 相关文献，为本学期 的实验教学做好理论 1．1高校传统网球教学的缺失 应有的重视 ，很少有教师将脚步移动技术 支撑 。 网球作为世界第二大球类运动 ，深受 作为教学内容的一个重要组成部分放入教 2．2．2访谈法 全世界人民的喜爱。近些年来，我国网球运 学方案 ，导致培养 出来的学生只懂网球技 通过对学生的访谈 ，了解学生对 网球 动发展很快，带动 了高校 网球的发展 。由于 术，缺乏必要 的应变能力。 教学的认识和学 习心得。 目前高校体育俱乐部教学模式的流行，网 1．2 “PIay+stay”理念 2．2．3实验法 球 进入 了大 学的体育课堂 ，成为大 学生们 “简单”和 快“乐”是 “play+stay”的 引入 “play+stay”的理念和简易网球 最喜欢 的体育运动之一，每年都有大量学 核心理念，很好地囊括 了网球爱好者最重 教学法进行实验教学，检验教学成果。 生选修 网球课 ，学生们 的学习热情也非常 要的两方面需求：一是初学者要能以快速、 高涨 。但是 由于网球 自身的特点以及高校 有效、容易接受的教学方法掌握网球的运 3实验过程 传统网球教学所存在的一些弊端导致很多 动技能，这就是 “简单”。二是掌握了网球 3．1网球场地的重新设置 大学生通过一个学期 的学习并不能真正掌 的基本技 能之后 ，要 有 充足的、适 当的比 传统的网球教学在场地 的使用上存在 握网球 的基本技能 ，感受不到网球带来 的 赛和活动能够用于体验排名和 同级别比赛 两大弊端 ：一是 由于学生人数较 多，而场 快感并缺乏可持续能力，主要表现为 ：(1) 带来的乐趣，能够在 比赛和活动中不断提 地较少，导致一 部分 同学 没有场 地练习或 不重视 网球 的对打练习。传统 的网球 教学 高水平 ，是为 “快乐”。从场地和器材 的使 者练习空间有限；二是 由于网球场地较大 ， 只重视 网球各项动作的姿势 ，而不重视学 用看，快易网球也做了革命性的创举，采用 导致学生相距较远 ，增加了学习的难度，很 生 的对打能力，导致很 多同学一个学期下 的是小场和大球进行教学。小场 ，由于球 多同学打不到球 ，打不好球 ，把大量的时 来居然不会对打，严重打击了学生 的学习积 场小 ，学员自然而然地减少了击球 的力度 ， 间用在了捡球上 ，严重打击了学生的学习积 极性 。只有快速掌握 网球对打能力，才能 从而可以很好地控制球 ，有 了回合以后 自 极性 。因此，我们引入了 “play+stay”的 使学生理解 网球 的基本理念 ，