“以写促学”提高理工科博士生英语科技论文写作能力.pdfVIP

喾掖 做 睦毅 3 “以写促学”提高理工科博士生 英语科技论文写作能力 于万锁 摘要：以“以写促学”理论为指导 ，使用访谈和问卷调查 了山西省 3所理工类院校 280名理工科博士生、6 名教学管理人员与英语教师，了解他们对理工科博士生英语科技论文写作能力培养问题及其解决对策的看 法。发现存在 “培养 目标与课程设置、培养思路、授课班级、授课 内容-9方法”等 四类突出问题 。提出了以英语 科技论文写作为突破 口带动其他学术英语交流能力全面提高等 四条针对性建议。 关键词：理工科博士生；“以写促学”路径；英语科技论文写作；学术交流英语 作者简介：于万锁，太原理工大学外国语学院外语系主任 。副教授 ，太原 030024。 非英语专业博士生的英语教学 由于在培养 目 这些改革建议给我们带来了两点启示：①应将英语 标 、课程设置和培养思路上 尚未形成共识 ．各校按照 科技论文写作能力培养列为重中之重；②应将语类 各 自的理解随意开课 ，致其存在颇多问题 。这些 问题 分析思想引人科技英语课堂教学之 中。然而令人遗 已经引起了国内一些专家学者的关注 。有学者指出 憾 的是 ．专门针对理工博士生英语教学问题 的研究 此类突出问题主要有 ：单一英语教学模式难以满足 至今仍然十分少见 ．仅有一位专家依据动机理论 ．采 众多专业的不同需求 ；培养思路不明，没有体现 出专 用实证研究方法 。对 141名华北 电力大学的工科博 业特点；教学方法陈旧，没有引进先进 的教学理念 ； 士生进行了问卷调查 。结果发现，该群体的 “工具型 考核缺乏针对性，致使考学分离；专业英语学习效果 动机远大于融入型动机 。国际学术会议背景下的话 不令人满意”【。对于这些问题 ．现有研究者提出的解 语交流和学术性写作技能需求远大于其他技能需 决方案有三。一是改革课程体系 ，着重提高非英语 求”翻。他提倡应该将培养国际学术会议英语会话能 专业博士生的国际学术会议交流英语、英语科技论 力和学术英语论文写作能力列为博士生英语课堂教 文写作及学术英语会话能力。比如从丛建议应建立 学的主要任务。 “学术论文写作、学术通讯和国际学术会议实用英语 笔者建议 。当前我国理工科博士生英语学术交 文体教学为主干的新型教学体系”2[】。孙瑜等人也持 流能力的培养应该 以SCI，Ei这样 的高水平英语科 类似观点，认为 “国际会议交流英语和科技英语论文 技论文写作能力培养为突破 口，带动其他英语学术 写作相结合的教学和实践是将英语学习较好地运用 交流能力逐步提高。为此 ，本论文 以 “以写促学”外语 于专业学习和研究的模式”。二是改革培养思路 。郭 教学路径为理论指导。使用访谈和问卷调查法对 山 强发现非英语专业博士生 “用英语进行学术论文写 西 3所理工类院校 280名在校理工科博士生和 6名 作方面的不足表现更为突出”_3J，主张 “重视英语学 教学管理人员及英语教师进行调查 ，以弄清理工科 术写作能力的培养和提高”。三是改革教学 内容 。李 博士生高水平英语科技论文写作能力培养中存在的 桂荣总结 了他们的非英语专业博士生的 “实证英语 主要问题 。 “高水平英语科技论文”在此专指发表在 教学”实践经验 ，建议 “直接选取专业领域 中世界一 国际学术刊物上 ，被 SCI(美国 《科学引文索引》)和 流学术性刊物中的文章进行语言技术方面的分析”。 El(美国 《工程索引》)收录的理工科领域 内的英语学 基金项 目：山西省科技厅软科学项 目“工科博士生高水平英语科技论文写作能力培养 中的j-．j题-9对策”(编号：2012041035—02)