关于广东高职院校开展创业教育若干问题的调查与思考——以广东理工职业学院为例.pdfVIP

2012年第 5期 (总第 54期 ) 广州广播电视大学学报 Vo1．12 NO．5 2012年 l0月 JOURNALOFGUANGZHOUOPENUNIVERSITY Oet．2012 关于广东高职院校开展创业教育若干问题的 调查与思考 — — 以广东理工职业学院为例 潘关意 杨立君 (1．广东理工职业学院，广东广州 510091；2．广东外贸职业技术学校，广东广州 510520) 摘 要：高职院校担负着培养实用性 “职业人”的重任，其主要特点是以就业为导向，以行业、 企业、社区为依托。在 目前我国职业院校毕业生就业十分困难的情况下，解决就业的一种 良好的方 法就是鼓励学生 自主创业 ，而高职院校所依托的行业、企业、社区又为创业教育的推进提供 了十分 便利的条件。调查表明：高职院校学生有着强烈的创业欲望；创业教育应着重培养创业意识和创业 能力；创业教育的实践性强，应将课堂教学、集中实践教学与第二课堂有效结合；且应充分利用并 不断扩展现有教学平台，不断增添创业教育的内涵。 关键词：广东；高职院校；创业教育；调查；思考 中图分类号 ：G647 文献标识码 ：A 文章编号 ：1672-0385(2012)05—0044—04 创业教育是通过对教育对象进行创业意识 学习需求，进而提高学习的效果和效率。高职 和创业能力的教育，进而鼓励和引导他们在国 院校的主要特点是以就业为导向，以行业、企业、 家产业政策的指导下，以主动参与市场竞争， 社区为依托，这也为创业教育的推进提供了十 自主兴办或经营各种类型的经济实体为 目的的 分便利的条件。而广东高职院校创业教育的开 教育活动。它是创业意识启蒙、创业精神培养 展还处在 自发、分散、探索、启动状态，还没 到创业技能学习、创业实践锻炼的完整过程。 有形成有地方特色的高职院校创业教育体系， 早在上世纪80年代末，联合国教科文组织就提 创业 尚未形成高职院校学生的一种择业途径和 出：把创业教育提高到和 目前学术教育和职业 成才理念。为了更好地推进广东高职院校的创 教育同等重要的地位。胡锦涛总书记在十七大 业教育，我们以广东理工职业学院为例做了多 报告中特别强调要 “实施扩大就业的发展战略， 方面的调查与分析。 促进 以创业带动就业”， “完善支持 自主创业、 自谋职业政策，加强就业观念教育，使更多劳 一 、 调查的准备和实施 动者成为创业者。”加强创业教育，引导毕业 (一 )问卷设计：对于如何设计问卷，我 生 自主创业 ，不仅可以缓解毕业生的就业压力 ， 们进行了较长时间的酝酿，于2010年 l0月前 同时还可在给学生更多的教育服务和学习选择 拿出初步方案，后来又征求有关专家的意见 ， 的同时，激发学生 “学专业 ，想创业”的学习动 进行反复的修改，最终于2010年 11月定型。 机 ，变被动的就业观为主动的创业观，创造新的 在 问卷的设计上我们主要采用 “选择题”方式， 收稿 日期：2012—10—02 作者简介：潘美意，女，教授，硕士，研究方向为职业教育理论与实践。 杨立君，男，高级讲师，律师，研究方向是创业教育。 2012年第5期 (总第 54期) 广州广播电视大学学报 V0l_12N0．5 阶段都要进行创业教育。特别是校友选择该项 长都在从事工商业活动，本身也正处于创业和 的比例高达73％，这说明创业意识和创业能力