刍议理工科研究生学术英语课程设置.pdfVIP

第 19卷 ?第 5 期 宿 州 教 育 学 院 学 报 Vol.19,No.5 2016年 10月 Journal of Suzhou Education In stitu te Oct.2016 刍议理工科研究生学术英语课程设置 孟 静 1 邓 颖 2 渊 河 北 工 业 大 学 天 津 3 0 0 4 0 1 ) 摘 要 ：随着时代的不断发展，理工科研究生迫切需要发展学术英语能力，所以设置学术英语课程有其自身之义。在具体设 置方面，要从教学目标、教学理念、教学内容、教学方法和教学设计等方面综合入手。 关键词：理工科研究生；学术英语;课程设置 中图分类号:H319 文献标识码:A 文章编号:1009-8534(2016)05-0138-02 基金项目：2016年度河北省高等学校人文社会科学研究项目“以学术英语为导向的理工科院校研究生英语课程体系建 设”，编号：课题编号SZ 16235。主持人孟静 作者简介：孟 静 ，河北工业大学外国语学院讲师，硕士；邓颖，河北工业大学外国语学院讲师，硕士。 一、 前言 性 进人新世纪之后，我国髙等教育国际化进程不断推进，髙 对理工科研究生而言，为他们提供学术英语课程有着广 校教育，尤其是硕士研究生教育，开始重视培养学生借助英语 泛而深远的意义，具体体现在以下几点： 语言学习、研究专业知识的能力，并期望学生能从容应对国际 (一） 传统通用英语课程的弊端 交流。在这种情况下，学术英语(EAP )日益受到髙校的髙度重 长期以来，髙校理工科硕士研究生一直在接受传统意义 视。 上的通用英语课程，旨在巩固英语语言基础，提髙语言基本技 理工科是社会前沿学科，掌握良好的EAP技能对理工科 能，并在一定程度上提升人文素养，发展英语思维。如今，传统 研究生而言不可或缺。如今，我国已有不少大学将应用英语在 通用英语的这种定位已经在理工科研究生心中根深蒂固，也 SCI源刊物上发表文章视作理工科博士生的毕业要求。在这种 习惯接受这种课程形式。然而，我们不能忽视，髙校通用英语 要求驱使下，理工科博士生必须阅读大量的英语专业文献，然 课程有其自身的弊端，不仅体现于应用目标缺位，对学生提出 后用英语发表髙水平的论文。现阶段，虽然国内很少有髙校将 的语言能力要求也过低(蔡基刚，2014)。据有关数据统计，虽 用英语发表学术论文作为理工科硕士生的毕业要求，但我们 然我国理工科研究生的英语听说能力有所提髙，通过国家英 不能掉以轻心，同样应该要求理工科研究生能借助英语进行 语四六级考试的几率也大大提升，但是他们在自己专业领域 各种学术活动，使他们真正成为与国际接轨的髙素质人才。在 内用英语开展学习和研究的能力并不尽如人意，由于英语应 此背景下，为理工科研究生设置学术英语课程就显得尤为必 用能力差，所以较难适应国际化发展的形势。在这种形势下， 要。本文先分析为理工科研究生设置学术英语课程的重要性 为理工科开设学术英语课程极其必要。这门课程侧重于各个 与必要性，接着提出一套为理工科研究生设置学术英语课程 学科英语中共性的东西，旨在竭力提升学生应用英语语言进 的对策，希望能起到抛砖引玉的作用。 行学术活动的能力。在这门课的影响下，理工科研究生可以用 二、 学术英语概述 英语查阅资料、听懂英语学术讲座，甚至可以用英语写成专业 学术界通常将英语教学分为通用英语(General English ， 论文，从而培养应有的学术素养。 GE )和专门用途英语(English for Specific Purpose ESP， )两 (二) 理工科研究生发展学术能力的必然需要 种。前者主要是为了应对考试，没有其他特殊目的的英语教 如今，我国的髙等教育已经从精英阶段迈向大众阶