坚持素质教育,推进理工院校公共语文课改革.pdfVIP

第 20 卷第 3 期 郑州航空工业管理学院学报( 社会科学版) V o l . 2 0 N o . 3 200 1 年 9 月 Journ al of Zhengzhou Institute of Aeronautical Industry Management (Social Science dition) 2 0 0 1 . 9 坚持素质教育，推进理工院校公共语文课改革 邝金丽 (郑州工程学院，郑州 450052) 摘 要 : 实施素质教育是我国教育改革和发展的客观要求。大学语文是理工院校实施素质教育的一门重 要的人文基础课，对全面提高大学生的文化素质、人文精神和创新素质起着重要的作用。本文从 素质教育的立场出发，探析 了理工院校大学语文课程改革的途径和方法。 关 健 词: 大学语文; 素质教育;课程改革 中图分类号: 6 6 3 3 文献标识码:A 文章编号: 1009 一1750 (200 1)03 一0027 一04 全面实施素质教育是我国教育改革和发展的 能力培养并重，坚持 “教书”与 “育人”相统一的原 客观要求，又是当代大学生 自身全面和谐发展的内 则、“教”与 “学”相协调的原则及 “学”与 “用”相结合 在需要。大学语文是理工院校实施素质教育的一 的原则，使语文教学获得思想启迪、道德熏陶、文学 门重要人文基础课，对全面提高大学生的文化素 修养、审美陶冶、口才锻炼、写作借鉴、思维训练等 质、阅读表达能力、人文精神和创新素质起着重要 多方面的综合效应。 的作用。但是，理工院校开设的公共语文课，目前 二、改革教学内容，建立大学语文课程新体系 普遍存在着教学 目标不明、教学 内容陈旧、教学方 法不当、教学手段落后、考核形式单一等间题，这些 我国高等教育改革正 以 “体制改革是关键、教 间题如不及时解决，势必影响语文能力的提高，更 学改革是核心”为指导方针，逐步 向深层次发展。 会影响当前我们所倡导的素质教育的顺利推行。 人才培养模式的转变、教育思想的体现都要落实到 课程中去。大学语文需要深化教学改革，提高教学 一、转变教育思想，构建大学语文教学新模式 目标层次，确立 由语文知识、语文能力、语文素质三 教育思想的转变，是教育改革的灵魂。面对知 个基本要素构成的现代语文教学 目标。 识经济时代的到来，语文教学改革不能只停留在对 教学 内容的改革是人才培养模式改革的主要 教学 内容的增删修补这样的层次上，要站在历史的 落脚点，也是教学改革的重点。传统的大学语文教 高度充分认识知识经济对教育改革的要求，提高对 学内容陈旧，体例不太合理，这与 目前高校人才培 素质教育尤其是创新素质教育重要性与紧迫性的 养 目标不相匹配，因此需要精心筛选。理工科各专 认识，要正确认识知识、能力和素质三者辨证统一 业普遍存在教学内容多，课时紧，学生压力大的问 的关系，树立全面的素质观。 题，增设语文课 的学时不可能太多。因此，要根据 语文教师要充分认识语文课在全面素质教育 各专业的具体情况和 2 1 世纪人才的素质需求，将 中不可替代的地位和作用，以素质教育为 目标，从 诸多语文 内容重新组合，精选一些有代表性的作 偏重知识传授的传统教育模式向加强语文基础、拓 品，力求体系