协同创新理念下理工院校英语类专业实践教学研究——以湖南工程学院商务英语专业为例.pdfVIP

第 26卷第 1期 湖 南 工 程 学 院 学 报 VoI_26．No．1 2016年 3月 JournalofHunanInstituteofEngineering March2016 协 同创 新 理 念 下 理 工 院 校 英 语 类 专 业 实 践 教 学 研 究 — — 以湖南工程学院商务英语专业为例 杨永和 ， 吴 斐 (湖南工程学院 外国语学院，湖南 湘潭 411104) 摘 要：实践教学是理工院校英语类专业人才培养过程 中最关键的环节之一，也是实现应用型、创新型 和复合型外语人才培养的决定性因素。协同创新理念恰好对此有重要的指导作用，将其与英语类实践 教学相融合 ，从教学 目标拟定、课程开发、师资队伍建设 、校企深度合作等方面探讨 了理工院校英语类专 业 实践教学构建，并为新时期教学改革提供借鉴。 关键词 ：协 同创新 ；英语类专业 ；实践教学；商务英语专业 ‘ 中图分类号 ：G642．0 文献标识码 ：A 文章编号 ：1671—1181(2016)01—0084—05 2011年 4月胡锦涛总书记在清华大学百年校 径[2]，可 以视为理论教学的延伸和必需，也是培养具 庆发表 了关于提高高校创新能力的重要讲话 ，并鼓 有创新意识的复合型外语人才的关键步骤 ，同时对 励高校和科研 院所 、企业之 间的协 同发展 。E1]2012 学生综合素质的提高和正确价值观的形成有决定性 年 5月 ，为了响应这一讲话精神 ，教育部在高校正式 作用。 开展实施 “2011计划”，它是继 “985工程”“211工 湖南工程学院作为一所地方理工 院校 ，其定位 程”后我国高等教育发展的另一重大举措 ，其核心理 不同于综合性大学和文科类院校。它依托工科专业 念是倡导高校之间的协 同创新 、加强校企合作 。核 和工科特色企业 ，更侧重培养宽 口径、强实践、擅应 心任务为三位一体 ，即人才 、学科、科研创新能力提 用 的外语人才 。近年来 ，湖南工程学院英语专业和 升 ，它适应 了新的时代背景下高校 内涵式发展的需 商务英语专业实践教学兼顾地方经济发展的需求 ， 求 ，对提升我国高校办学水平 、人才培养质量和创新 并且不断完善实践教学体系构建 ，努力突出特色 ，取 能力影响深远 。协同创新理念对学科建设和教学实 得 了可喜的成绩。例如 ，学校和本土民营企业迅达 践具有指导意义 ，它同样适用于理工院校商务英语 科技集团股份有限公司的校企合作有声有色 ，毕业 专业实践教学体系构建研究。 生素质受到用人单位好评。但是 ，和其它地方理工 院校英语类专业实践教学建设～样 ，尚存在不足 。 一 理工院校英语类实践教学概述 二 英语类专业实践教学存在 的问题 英语类专业通 常指英语专业 、翻译专业和商务 英语专业 。实践教学是该类专业人才培养过程中最 尽管教育管理部门和理工院校都认识到英语类 重要的环节之一 ，它和理论教学是相辅相成 的关 专业实践教学在人才培养 中的重要作用 ，并且 出台 系，是巩 固理论知识和加深对理论认识 的有效途 了一系列的政策给予保障，但笔者调查发现 ，由于主 收稿 日期 ：2015—11—06 基金项 目：湖南省教育科学 “十二五”规划课题 “普通理工院校英语专业实践教学研究”(XJK013CGD095)。 作者简介 ：杨永和(1966一)，男 ，湖南双峰人 ，教授 ，研究方向：语用学 、翻译