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本科税收学专业实践教学创新路径选择 — — 以安徽财经大学为例 常晓素 (安徽财经大学 财政与公共管理学院，安徽 蚌埠 233030) 摘 要：财经类院校本科税收学专业是一 门宽 口径、厚基础、重实践、强能力的专业，按照教育部 对财经类 院校实践教学改革的要求 ，结合我校税收学专业的特征 ，及 当前税收学专业实践教学存在 的困境，安徽财经大学税收学专业实践教学体 系创新路径为：以课堂教学为主导路径，夯实专业基 础；以实习实验实践为支撑，培养动手能力；以竞赛和国家级考试为助推，培养精准化掌握知识的 能力；以大学生创新实践项 目和科学研究等为引领，培养创新能力。 关键词：税收学专业；实践教学；创新路径 当前 ，我国教育与社会需求不能有效地契合的 授予权单位 ；2013年税收学专业人选安徽财经大学 问题仍十分突出。一方面，随着产业结构调整步伐 专业综合改革试点项 目，税收学专业近年来稳健 的加快 ，社会对高层次应用型人才的需求更加迫 发展 。 切；另一方面，随着高等教育规模的不断发展，财 1．2 税收学专业的特征 经类院校实践教学原有的教育理念、教学内容、教 1，2．1 税收学专业涉及面广 ，是重 实用、重业务 学环节已经严重影响到其在培养应用型人才方面重 能力的一 门学科 要作用的发挥 。因此，有必要按照教育与社会发展 我校税收学专业按照 “宽 口径 、厚基础 、重实 实现 良性互动的 目标 ，对财经类院校实践教学进行 践、强能力”的要求，注重培养学生的综合素质 ， 改革、创新，以培养适合社会 发展需求 的应用 型 强化学生的税收科研能力，培养学生适应税收学发 人才。 展需要，使其毕业后能够胜任政府财税机关、税务 中介机构、企事业单位 、尤其是税务研究机构的税 1 本科税收学专业的特征一 以安徽财经 收工作，为其 日后成 为高端 的复合型专业税 务人 大学为例 才，并为其在经济学科 、管理学科继续深造打下坚 1．1 我校税收学专业发展历程 实 的基础 。 税收学专业属于应用经济学科，是近年来社会 从培养 目标上来看 ，要求税收学专业的学生既 需求增长较快的一个新设专业 ，它以企业经营管理 要懂经济学、又要掌握管理学和法学的基本理论与 中的税务问题为主要研究对象，培养学生理解国家 基本分析方法，还要具备财务方面的知识。同时要 税收政策和税收制度以及分析企业税务发展战略的 熟悉国内和国际税务、会计 、金融等方面的法律法 能力。我校于 1994年设置税务专业 ，依据教育部专 规与操作实务，较为熟练地掌握一 门外语和计算机 业 目录设置要求 ，1999年将税务专业并入财政学专 使用技能，具有较好的科研能力和一定的税收综合 业，2006年恢复设立税务专业 ，由于教育部专业 目 业务能力 。所 以，税收学是一个非常有特色、重实 录调整 ，2012年将税务专业更名为税收学专业 。二 用、重业务能力培养的专业 。 十多年来 ，税收学专业从无到有 。经历了 “设置 ”、 1．2．2 理论基础课程设置殷 实，但 实验课程偏 少 “合并” “恢复”和 “更名”的变化。我校税收学 从课程设置来看 ，本科税收学专业包括学科基 专业于2010年 申请成为全 国首批税务硕士专业学位 础课、专业主干课和专业选修课 。学科基础课程囊