浅谈理工科大学生人文素质的培养.pdfVIP

2011年第7期 旋嗜探圣 No．7，2011 (总第241期) EDUCATION E×PLORATION SerialNo．241 浅谈理工科大学生人文素质的培养 宋 唯 一 (商丘师范学院生命科学系，河南 商丘 476000) 摘 要：人文素质主要包括人文知识、人文精神和人文行为三方面。 目前理工科工学生存在着人文知识贫乏、 人文精神匮乏、实践能力较弱的问题。对这些问题需要多途径解决，一是以课堂教学为主渠道 。丰富学生的人文知 识 ；二是在理工科专业教学中渗透人文素质教育，彰显学生的人文精神；三是发挥校 园文化的育人功能，规范学生 的人文行为；四是坚持知行统一，提高学生的人文素质。 关键词 ：理工科大学生；人文素质；培养 中国分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002—0845(2011)07—0093—02 鉴于当前我国理工科学生的特点以及人文科学在我国 乐等人类共同的精神财富表现出相当的冷淡和浅薄。调查结 科学发展中的地位，笔者认为 ，非常有必要加强理工科大学 果还显示：有60％的学生没有看过四大古典文学名著。能完 生人文素质的培养。 整说出孔子、孟子、老子等文化名人的思想和主张者不足 20％，知道四书五经和十三经的不足 5％。相当一部分理工 一 、 人文素质的内涵 科学生不会使用常用的实用写作文体，如思想汇报、计划总 人文素质是建立在对一定人文知识拥有和内化的基础 结、读后感、演讲稿、求职信等。一些学生甚至不知道科技论 上而形成的一定的常识和素质，反映着一个人的人格、气 文、调查报告的写作方式和格式要求，至于论文撰写更是笑料 质、情感、世界观、人生观、价值观等方面的个性品质。它是 百出。理工科大学生的文学 、文字功底之浅由此可见一斑。 一 个人外在精神风貌和内在精神气质的综合表现，也是一 著名数学家苏步青说：“博士生的论文，我改的错字、错句，要 个现代人文明程度的综合体现。人文素质主要包括人文知 比看整篇论文的时间还要多。”理工科学生这种人文科学知 识、人文精神、人文行为三个方面。 识相对不足的状况严重影响了人才质量。 人文素质在一个人的成长中起着非常重要的作用。能 2．人文精神匮乏 够启迪人的智慧，开发人的潜能，调动人的精神，激扬人的 人文精神作为道德观念、价值取向的潜动力，对大学生 意志，规范人的行为，以及维护人的健康，控制社会稳定，协 的发展和成长具有导向和促进作用。当代大学生所表现出 调人际关系等。所谓人文知识教育，就是文学、史学、哲学 的整体精神状态是积极 向上的，但部分大学生在市场经济 以及美学、伦理学等知识的教育，它能够引导和帮助人们懂 和信息全球化浪潮所带来的负面影响下，对多元化的世界 得什么是人，懂得成为什么样的人。 缺乏价值判断和选择能力，表现出人文精神的匮乏。由于 二、理工科大学生人文素质的缺失 我国的理工科教学中普遍缺乏人文理念的渗透，只注重基 础知识的传授，忽视了对学生精神和能力的培养。比如批 我国理工科大学生的科学素质是很强的，无论在专业 判性与创造性的思维能力，提出、分析、解决和评价问题的 知识的深度上还是广度上，都