日本理工科高等教育发展的经验教训和我国高校毕业生就业展望.pdfVIP

教育经济与■业 国零理 辩商蟹魏窝 晨围 经验教训和我国高校毕业生 ④⑧⑧⑨ 文 ·刘 云 【摘 要] 日本在明治维新后，科技、经济发展迅速，成为世界经济强国，是与日本重视理工科高等 教育密不可分的。但进入上世纪80年代以后，随着日本以金融、证券、房地产为代表的泡沫经济的 发展和从业人员收入迅速提高，与泡沫经济相关的文科专业报考迅速升温，而对理工科报考热情则 急剧下降，高等院校向制造业输送的理工科毕业生的数量与质量均有所下降，这是导致上世纪90 年代日本制造业竞争力下降的一个重要原因。值得注意的是，我国自上世纪90年代初以来也一直 存在类似的现象，我们必须认真吸取日本在发展理工科高等教育上的经验教训，加快我国理工科高 等教育的发展。 [关键词] 日本 理工科 教育 教训 启示 日本从 1960年开始，急剧扩大理工科高等教育 一 、 日本理工科教育发展的盛极而衰 规模。日本政府在制定实施《国民收人倍增计划的 日本 自明治维新以来 ，向来重视高等教育中的 同时，制定实施了与此相联系的《科技工作者培养计 理工科教育 ，早在 1886年 ，位于东京的帝国大学就 划》，该计划提出在 7年时间里将理工科大学招生人 设立了工学部(日本把理工科也称为工学)。在大学 数增加 l倍多。到 1975年止 ．日本理工科大学生人 内设工学部是在当时连欧美发达国家都还没有尝试 数持续增长，随之而来的是 日本企业工程师人数急 的开创性试验。 日本在明治维新后．科技、经济发展 剧增加 ，70年代 日本工程师人数增加近 l倍．80年 迅速，成为亚洲第一强国，是与 日本重视理工科高等 代前 5年 ，日本工程师人数再翻一番。 教育密不可分的。到第二次世界大战末 。日本兵源 x．-l-于急剧增加的理工科毕业生和工程师对 日本 短缺，文科大学生必须服兵役，但理工科大学生则准 经济发展所做的贡献，《日本制造》一书是这样评价 予免服兵役 ，这无疑是明智之举。到 1945年 。日本高 的：从 1960年开始的理工科高等教育的扩大造就了 校中理工科人数近 40万人．这部分人对战后 日本经 大量研究人员和工程师，这样就能够在6o年代引进 济发展起了重要的作用 。 国外先进技术，从而使日本自80年代起在研究与开 教育经济与就业 发领域占据 了优势地位。 改为选修课。在改为选修课前 ，有 85％的高中生学 《日本制造》一书进一步分析到：60年代的技术 习物理课，但改为选修课后只有 35％的学生选修物 引进非常活跃 ，毕业于理工科大学的工程师们是使 理课 。这一现象与年轻人疏远科学技术的问题相联 之成为可能的重要因素之一。在理工科大发展时期 系而引起 日本人的关注。日本人认为 。学生厌学物理 毕业的学生中．很多人在 70年代前期开发了基础性 是理工科教育弱化的象征 ，而日本的理工科教育过 的技术 ，并不断努力使之产品化 ，最后在 80年代取 去一直被认为是强有力的。 得成功。因此。理工科高等教育的扩大并不是培养 据经济合作与发展组织 1998年的一项调查 ．日 出了过剩的工程师 而是提供了人才基础，提供了技 本初三学生全年的数理化课程仅为 226、228和 251 术研究与开发中的先锋和骨干。日本的大学理工科 课时