普通工科院校工学专业研究生创新能力培养探讨--以江西理工大学矿业工程为例.pdfVIP

2016 年4 月 教育 学论坛 Apr.2016 第14 期 EDUCATION TEACHING FORUM NO.14 普通 科院校 学专业研究生创新能力培养探讨 ———以江西理工大学矿业工程为例 1 2 1 1 冯 博 ，汪惠惠 ， 光华 ，余 阳 （1.江西理工大学 资源与环境与工程学院，江西 赣州 341000 ； 2.江西理工大学 研究生院，江西 赣州 341000 ） ： 、对比及分析，确定了国内 摘要 本文通过对国内外工程类专业研究生创新能力培养相关文献资料的 集 外一流大学研究生创新能力与 通高校研究生创新能力的差异，提出了影响研究生创新能力形成的关键因素 及构建符合 通工科大学高水平创新型研究生培养新制度的措施，并对预期的效果进行了预测。 关键词：创新培养；课程设置；教学方式；导师队伍；评价体系 中图分类号：G643 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）14-0071-02 前言 ，不会举一反三，不会 一、 对课题的深层次理论缺乏了解 江西理工大学创 于1958年，是一所以理工为 应用基础理论指导工程实践，限制了学生创新能力的 主，工学、理学、经济学、管理学、法学、文学、教育学、 提高。 艺术学等八大学科协调发展，博、硕士研究生教育与 2.原创性成果少，国际影响力较低。矿业工程专业 本科教育并举，面向全国招生和就业并有权接收华侨 研究生的研究以工程实践为主，在基础理论的原创性 及港澳台学生的教学研究型大学；是我国有色金属工 以及实验工作量、论文的深度和广度等方面，和国际 业和钢铁工业重要的人才培养和科研基地。矿业工程 一流水平相比还有一定的距离。矿业工程的研究方向 专业是江西理工大学成立最早的专业之一，是江西省 偏向于工程实践，以解决企业的实际问题为主要研究 唯一矿业类一级学科。矿业工程专业经过50余年的传 目标。大部分研究生在这个过程中熟练掌握了所需的 承和历史积淀，积累了丰富的 学经验，已累计为社 实验技能， 备了解决工程问题的能力。然而，如何将 会输送了2500多名优秀人才。 五年，矿业工程专业 工程问题转化为科学问题，如何将各个企业的问题进 每年招收学术及专业学位研究生 80名。 行归纳总结，得出普遍性、一致性的规律，大部分研究 二、存在的问题分析 生还无法做到，因此，学生无法得出 有影响力的成 矿业工程是一门以矿产资源开发和 用为主体 果，为了毕业只好发表一些档次不高的研究论文，而 的工程科学，其工程特色限定了传统矿业工程研究生 学校也无法提高对研究生毕业论文的要求。 教育的目标是培养 有较强工程实践能力的工程技 3.在选题和研究方法上缺乏自主探索。矿业工程 术人才。然而随着现代科学技术的不断发展，社会对 专业研究生在对国民经济或工业发展有推动作用的 人才素质的需求不断发生变化，创新能力已经成为衡 实用型研究较多，而从实际需求出发并将问题一般化