普通理工类院校非英语专业研究生英语教学改革研究.pdfVIP

第30卷 第 7期 兰州教育学院学报 2014年7月 Vol_30 No．7 JOURNALOFLANZHOU INSTITUTE OFEDUCATION Ju1．2014 普通理工类院校非英语专业研究生英语教学改革研究 彭 静 (重庆理工大学 语言学院，重庆 400054) [摘 要]近年来，我国在大力普及研究生教育的过程中，普通理工类院校非英语专业研究生英语的教学凸显出诸多问 题，首要表现为教学模式太过单一，仅仅是延续本科大学英语的通识语言教学，目标模糊不够明确 ，缺乏针对性 ，因此改 革已经是刻不容缓。本文拟从对 目前普通理工类院校非英语专业英语教学的现状入手，分析改革的必要性，并提出改 革的措施 。 [关键词]模块化；阶段性 ；研究生英语；教学模式 [中图分类号]G427 [文献标志码]A [文章编号]1008-5823(2014)07-0130-02 [收稿 日期]2014—03—20 目前研究生教育在我国蓬勃发展，招生人数也在 从而有效地进行科研和学术交流。然而 目前普通理 逐年递增，已由过去的精英教育逐步向普及性教育发 工院校的研究生大都只能进行文献阅读和简单地Et 展，但一系列问题也越发凸显出来 ，最值得关注的就 常对话，根本无法在 自己的学术领域进行深入探讨， 是在不少院校，尤其是普通理工类院校非英语专业硕 写作翻译水平也偏低，这是不能适应社会需要及激烈 士研究生英语教学模式课程设置单一，因此必须要思 的就业竞争的。 考如何来进行改革。下面分三方面来进行讨论。 (二)满足教与学的需要 一 、 普通理工类院校非英语专业硕士研究生英语 目前我国高等教育被推向市场，各大高校竞相扩 教学中的问题 大硕士研究生的招生规模 ，导致师生 比失衡，教师力 (一)教材 陈旧，内容枯燥 不从心，学生众 口难调，英语教学走入了困境。由于 由于受众面不及大学英语教材，目前市场上研究 学生年龄、学习经历的差异较大，他们的英语基础、学 生英语教材相对数量少，内容陈旧，大都进行简单的 习 目的、学习兴趣、学习时间上存在较大差异。 有的 改版，换换封面和几篇课文，并未渗入一些新的教学 学生是工作后返校读研，年龄偏大，对英语已经生疏， 理念和收录一些新颖的教学题材，缺乏配套的课件制 学习非常吃力，而另一部分是应届本科毕业，语言基 作，即使有也是相当粗糙。另外，大多院校都使用一 础相对较好，英语学习要求高。重庆理工大学的蒋光 套教材，但是任何一套教材，或侧重阅读、写作，或侧 友博士曾对重庆理工大学非英语专业研究生的英语 重翻译技巧，无论编写的水平和质量多高都有其局限 学习需求做过实证研究，研究表明该校大多数研究生 性，不能满足全部学生的学习要求。… 对于单纯延续大学英语的研究生英语传统教学模式 (二)教学目标不够明确，课程设置过于单一 不感兴趣 。l3因此必须要认清 目前教与学方面的不同 本、专科的英语教学大都是按照以听说领先、读 需求，逐步有计划地合理改革。 写跟上为 目标进行的，并进一步提高人文素养和综合 值得一提的是，普通理工类院校非英语专业研究 素质。而研究生英语教学却没有相应的具体 目标，仅 生的英语水平总体上远不及教育部直属院校和外语 仅是把英语课程设置为必修课。目标的不明确加上 院校的研究生，这就要求在改革的时候，应寻求符合 研究生阶段缺少了四、六级考试过级率的压力，使得 自身条件和需求有 自己特色的方式。 教学相对随意。另外课程设置太过单一，仅仅是基础 三、如何进行改革 英语加上听说课程，简单地延续大学英语通识教育， (一)教学 目标的制定 完全无法跟上时代和教育发展的节奏。 对于普通理工类院校来说，在研究生英语教学上 二、改革的原