《高中语文必修二教学资料汇编》鸟啼.pptVIP

鸟 啼 关于鸟啼的诗词有很多： 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 一叫一回肠一断。 欲啭不啭意自娇，羌儿弄笛曲未调。 恨别鸟惊心。 最好声音最好听，似调歌舌更叮咛。 今天，我们一起来学习一下外国作家劳伦斯笔下的《鸟啼》。 1.了解作家，整体感知，把握文章的行文思路和基本内容。 2.通过朗读，体会作者围绕中心描写场景和形象，安排议论和抒情的方法。 劳伦斯（1885—1930），20世纪英国最独特和最富争议的作家。劳伦斯为后人留下了十几部小说、三本游记、三卷短篇小说集，主要作品有《虹》《查泰莱夫人的情人》以及《恋爱中的女人》等。 田凫（ ） 椋鸟 （ ） 老饕（ ） 慰藉（ ） 攫住 （ ） 笨拙（ ） 潜力（ ） 炽烈 （ ） 跌宕（ ） 1.给下列红字注音 fú liánɡ tāo jiè jué zhuō qián chì dànɡ 骇人： 昊天： 老饕： 蛰伏： 摇曳： 隐遁： 2.解释词语 使人震惊。 广大无边的天。 贪食者。 ①动物冬眠，潜伏起来不食不动。②借指蛰居。 摇荡。 隐居避世。文中指消失。 残骸： 势不可挡： 人或动物的尸骨，借指残破的建筑物、机械、车辆等。 来势迅猛，不可抵挡。 整体感知 　 1．文章一开始对鸟儿死亡场景的描写有什么作用？ (1)严寒持续,鸟尸横陈,让人备感凄凉,渲染悲凉气氛。 (2)表明鸟儿经历了死亡的考验而新生。 (3)引出下文，把鸟尸与鸟啼进行对比，肯定（反衬）生命力量的不可阻挡。 把对立的意思或事物，或把事物的两个方面放在一起做比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非 2.作者是如何写鸟啼的？找出文中描写的句子，并比较两类修饰鸟啼的词语。 如“鸽子开始不间断地缓慢而笨拙地发出咕咕的叫声”; 如“从夜色中浮起的隐约而清越的声音,使人惊讶”; 如“那小小的清越之声已经在柔弱的空气中呼唤春天了”; 如“每一个夜晚以及每一个清晨,都会闪动出鸟儿的啼鸣”。 【提示】第一类：缓慢、笨拙、吃力、微弱、隐约、含糊、若断若续 第二类：清越、明快、活泼、悦耳、清明、生动、轻柔、欢快 3.这两类鸟啼有什么象征意义？ 【提示】象征着春的来临，是生命活力的呈现； 象征着对生命无法遏制的冲动与渴望；  象征着世界生生不息的规律，生命总能倔强地战胜腐败与死亡；  象征着对美好、温暖、光明的全部向往和创造的欲望。 春天 新生 冬天 死亡 世界不可选择 春天不可抑制 对比反衬 象征 象征 鸟啼 鸟尸 4.如何理解“鸟尸”和“鸟啼”的含义？ 【提示】 借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意，这种以物征事的艺术表现手法叫象征。 生命不可阻挡 5．象征着新生命的“鸟啼”给了人类很多启示，默读课文，在文中找出表现受到启示的句子。 例如：第7段中的“冬天走开了，不管怎样，我们的心会放出歌声”，第9段中的“无论人们情愿与否……那就是新的天堂和新的大地”，第15段中的“谁能阻挠到来的生命冲动呢？……就如向死而生的鸟儿一样”等。 6．通过这些启示，劳伦斯做了什么样的思考？ 【提示】生命和死亡全不相容，我们是为着生的，或者是为着死的，非此即彼，在本质上不可兼得；同时，他也肯定了生命的价值，春天必然会来临，谁也无法阻挡生命的冲动，无法阻挡我们对于新生命、新世界的渴望与追求。 劳伦斯是一位性格十分复杂，内心充满苦闷，对现代工业文明持批判和否定态度，致力于揭示人性中的本能力量，对人性能够得到充分的自由发挥怀着憧憬的作家。他的散文是一个孤独者在他那个喧哗年代和骚动的文化氛围中发出的对生的感叹，字里行间渗透着哲学的思辨和诗的意境。 他说“我的文章是写给50年后的人看的”。 7．生与死的问题是一个抽象的问题，而这篇文章读起来却不是很抽象，这与作者运用的写作手法有关，这篇文章主要运用了什么写作手法？ 【提示】作者主要运用拟人、象征的手法，将鸟人格化，将自然人格化，让人与自然建立起生命对话。 作者围绕“生命”与“死亡”进行思考，运用对比、象征、拟人手法描写了鸟由复苏到微弱，再到悦耳的啼鸣，为读者展示了一个完整的向死而生的过程。作者通过逐层深入的议论和抒情，表达了这样的一种生活信念：生命和死亡全不相容，我们是为着生的，或是为着死的，非此即彼，在本质上不可兼得。同时，肯定生命的价值，预示春天必然来临，启示人们应像鸟儿那样向死而生。 拟人：是指把物（包括物体、动物、思想或抽象概念）拟作人，即把事物人格化，使其具有人的外表、个性或情感的修辞手法。 拟人可以通过形容词、动词或名词表现出来。 拟人