3.6.3专制下的启蒙 导学案（人民版必修3）.docVIP

3.6.3专制下的启蒙 导学案（人民版必修3） 主备人：徐党荣 教学目标简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。 本课重点：掌握启蒙运动的理论表现并理解启蒙运动的性质。 本课难点：如何理解启蒙的真谛在于运用自己的理智、表达自己的思想和言论? ________运动。 （3）意义：他们以________作为思想武器，将批判的矛头指向封建主义，为推翻欧洲封建专制制度的资产阶级革命做了思想和舆论上的准备；他们力图把人类生活________，开辟一个非宗教的________时代；他们关注社会，希望用________的光辉映照出一个民主、科学的光明世界；文艺复兴和宗教改革只是刚刚解开了套在人类理性上的________，而启蒙运动的开展，________与________的思想才获得迅速发展。 二、霍布斯和洛克的政治启蒙 1．霍布斯 （1）思想：每个人都有天赋的________权利；但为了防止争斗和战争，就有必要按照人们________的意志，相互订立________，成立国家，保护人民的________权利。 （2）影响：霍布斯的思想对推翻________理论、摧毁________制度产生了深远影响。 2．洛克 （1）地位：洛克是资产阶级________政治理论的奠基人之一。 （2）思想：君主和政府的权力来源于人民，人民建立政府的目的是保护人民的______权利；主张国王及其政府应在立法权控制下行使国家的________；在政府与人民的争执中，________是最高的裁判官。 （3）影响：洛克的主张为17世纪英国资产阶级革命提供了________，也对其他国家反对封建________的斗争产生了广泛的影响。 三、法国启蒙思想家的政治启蒙 1．伏尔泰 （1）地位：伏尔泰是启蒙运动的________。 （2）思想：伏尔泰提倡________学说；认为自然赋予人类以________、________、________以及________________的自然权利；不反对________；在反对君主专制的同时，赞成实行“________”，反映了他思想上的局限性。 2．孟德斯鸠 （1）地位：孟德斯鸠是资产阶级________学说和________理论的奠基者。 （2）思想：孟德斯鸠提出了________学说，认为政治民主及人民自由的保证是________；立法权应属于________；行政权应集中于那些由人民选举产生的________；司法权应独立于________权之外；三权之间的关系是________而又________。 （3）影响：三权分立学说是古代希腊、罗马________的发展；它体现了________的原则，为近代资本主义国家________的建立奠定了理论基础。 3．卢梭 （1）地位：卢梭是18世纪法国大革命的________，是启蒙运动最________的代表人之一。 （2）有代表性的思想著作：《________________》、《________》等，阐述了________思想。 （3）思想：卢梭认为，________、________是人的天性，但现实社会却给人们套上了________；他号召人们向不合理的________开战；他提出“________”的主张，认为一切权力属于________，权力的表现和运用必须体现人民的意志。 （4）影响：卢梭“________”的思想否定了封建王权的合法性，描绘了资产阶级________的蓝图，成为法国大革命的________；直接影响了美国________的建立；卢梭被称为人民主权的________。 4．以狄德罗为代表的百科全书派 （1）思想：在自然界里，人人享有与生俱来的自然权利，包括________、________和________；人们通过________组成国家，让国家来保障人的自然权利。 （2）影响：百科全书派的思想主张体现了________与________的时代精神，成为法国启蒙运动的________；为法国大革命做了充分的________。 探究讨论 17、18世纪的欧洲的历史继承了14-16世纪的巨大转折和变化，向着更为深广的方向发展。结合所学知识，回答下列问题： （1）14-16世纪“巨大转折”的含义。 （2）概括这些“巨大转折向着更为深广方向发展“在18世纪法国思想界的主要表现。 当堂检测 一、选择题（在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求） 1．法国戏剧《费加罗的婚礼》中有一段自白：“因为你是大贵族，你就自以为是伟大的天才！门第、财产、爵位、高官、这一切使你多么洋洋得意！你干过什么，配有这么多享受？”这段自白蕴含的思想主张是 （ ） A．反对神性，提倡人性