6.2 神权下的自我 学案(人民版必修3).docVIP

6.2 神权下的自我 学案 【课标要求】知道薄伽丘等人的主要作品和马丁·路德等人的主要思想,认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。 【教学重点】人文主义的各种表达方式。马丁路德的主要思想和活动。 【教学难点】理解文艺复兴时期典型作品的人文主义内涵。宗教改革时期的人文主义含义。 一、独学指导： 1.知识指导： 2.独立学习： 3.抛砖引玉： 抛出问题 引出问题 1）.全面认识文艺复兴运动的人文主义思想 2）.欧洲宗教改革的意义 3）.文艺复兴和宗教改革的相同点与不同点 二、互学引导： 生生互学 师生导学 - 1）.如何全面认识文艺复兴运动中的人文主义思想？ 2）.欧洲宗教改革的意义是什么？ 3）.比较文艺复兴和宗教改革的相同点与不同点 三、活学辅导： 1、举一反三： 1）.（2011·上海市单科历史·4）拜占庭帝国瓦解前后，许多学者和艺术家迁居意大利半岛，从而大力推动了该地区（　　） A.波斯文化的传播　B.伊斯兰文化的传播 C.古希腊文化的研究　D.基督教神学的研究 2）.（2011·上海市单科历史·5）中世纪的一位教皇把他的母校巴黎大学称作“为整个世界烤制面包的烤炉”，这一比喻的含义是希望母校（　　） A.开展世俗教育 　B.成为传播神学的中心 C.自由探讨真理　 D.多出学术研究的成果 3）.（2008·海南）15世纪意大利人开始用各种地方性通俗语言文字翻译圣经，这一现象说明 A.天主教会已经放松思想的控制 B.宗教改革在意大利已经有了较大的影响 C.人文主义思想在意大利兴起 D.通俗语言文字取代拉丁文成为官方文字 4）.(2011·台州）《十日谈》中有许多正面歌颂青年男女冲破封建教条、追求爱情幸福的故事，第四天“伊莎贝达的故事”，第五天“纪安尼的故事”，都写到少女反抗父母干涉，勇敢地与恋人相结合。第四天第八个故事中，纪洛拉摩为情而死，情人抚尸痛哭，心碎而死。该书主要反映了哪些思想（　　） ①追求人身自由　　②追求现世幸福 ③反对禁欲主义　　　④反对等级观念 A.①②③　　　　　　B.①②④　　　　　　C.②③④　　　　　　D.①②③④ 5）.（2011·枣庄）某地举行“弘扬人文精神，构建和谐社会”活动，学生李明参加了这次活动，并搜集了有关“人文精神”的资料。你认为下列资料不符合“人文精神”的是(　　) A.苏格拉底的“认识你自己”　　　　　　　B.普罗泰戈拉的“人是万物的尺度” C.薄伽丘的《十日谈》　　　　　　　　　　D.天主教会宣扬的禁欲主义思想 2、疑难解惑：【【《十日谈》的开端叙述10个青年男女为躲避黑死病，在佛罗伦萨乡间一个别墅里住了10天，讲了100个故事，故名《十日谈》。通过这些故事，作者揭露了教会的黑暗腐败，讽刺教士的奸诈和伪善，赞赏手工业者、商人的智慧和才干，歌颂真挚的爱情和高尚的情操，表现了资产阶级对人生的追求。 材料二　莎士比亚作品《李尔王》来吧，我们进监狱去（《李尔王》台词）来吧，我们进监狱去。我们俩要像笼中鸟一样的唱歌；你要我祝福的时候，我会跪下去求你宽恕。我们就这样过日子，祈祷，唱歌，讲讲古老的故事，笑蝴蝶披金，听那些可怜虫们闲话宫廷的新闻；我们也要同他们漫谈谁得胜，谁失败，谁当权，谁垮台；由我们随意解释事态的秘密，俨然是神明的密探。四壁高筑，我们 就冷看这一帮那一派大人物随月圆月缺而一升一沉。 请回答： （1）材料一的作者同谁被称为文艺复兴初期意大利文学三杰？ （2）以《十日谈》为代表的文学作品，在当时主要体现了哪些特点？ （3）材料二反映了文艺复兴在文学发展上呈现什么特点？除《李尔王》，你还能举一例莎士比亚的文学作品吗？ （4）从二则材料可以看出文艺复兴呈现什么性质？ （5）分析以文学作品作品的原因及对它的认识。 【来.源：全,品…中高*考*网】