高中语文必修二：《鸟啼》用.pptVIP

背景相关 写于1919年，一战结束不到一年，整个欧洲一片废墟，满目疮痍。战争给欧洲人民巨大的心灵创伤，战争的阴影在欧洲人民心中始终挥之不去。面对人类如此惨烈的死亡，作者希望人类像鸟儿一样向死而生。 * 鸟 啼 （英） 劳伦斯 走近作家：劳伦斯（1885—1930），英国作家。他生在诺丁汉郡一个矿工家庭，父亲是矿工，缺少教育；母亲出身上流社会，有良好的修养。这种差异使劳伦斯从父亲那里得到了丰富的社会经验，从母亲那里得到了至高无上的关怀。 21岁在诺丁汉大学学习师范教育。当过会计、职员、教师，曾在英国各地以及其他一些国家漂泊十余年，广泛接触了社会。1909年开始发表诗歌。1911年出版第一部长篇小说《白孔雀》。成名作长篇小说《儿子和情人》，带有自传性质，描写矿工家庭的困苦生活。他的作品还有长篇小说《查太莱夫人的情人》 、《虹》、《迷途的姑娘》。 劳伦斯是一位性格十分复杂的作家，内心充满苦闷，对现代西方工业文明持批判和否定态度，致力于揭示人性中的本能力量，他的散文是一个孤独者的感叹。他曾说过，他的作品是写给五十年后的人看的。 词语注音： 田凫 椋鸟 老饕 慰藉 攫住 笨拙 束缚 潜力 跌宕 炽热 蛰伏 顷刻 fú liáng tāo jiè jué zhuō shù qián diē dàng Chì Zhé qǐng 思考： 文章的写作对象是什么? 思考： 文中的鸟啼前后有哪些变化？ 第一类 缓慢、笨拙、吃力、 微弱、隐约、含糊、 时断时续 第二类 清越、明快、悦耳、 清明、生动、轻柔、 欢快 思考： 通过鸟啼，作者想告诉我们什么？ 对生与死的感悟思考 对神奇生命的赞美 思考： 默读6—15段，在文中找出蕴涵 哲理的句子并理解其含义. 思考： 从这些启示中，我们可以看出作者 其实是对什么问题进行了深刻的思考? 理解全文主旨： 向死而生 思考： 我们前面学过的课文中有没有相似观点? 向死而生：承认死亡、直面死亡。生因为死的衬托更显珍贵，以死亡为背景的生更见顽强。 海伦·凯勒：有时我认为，如果我们像明天就会死去那样生活，才是最好的规则。这样一种态度可以尖锐地强调生命的价值。 史铁生：一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上帝交给他的一个事实；上帝在交给我们这个事实的时候，已经顺便保证了它的结果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。剩下的就是怎样活的问题了。 关点 先哲的思考： 生存还是死亡，这是一个问题。------莎士比亚 生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美------泰戈尔 生当作人杰，死亦为鬼雄------李清照 未知生，焉知死？------孔子 思考： 这篇文章主要运用了什么手法？ *