2015-2016学年湘教版必修二 4.1 人类面临的主要环境问题 学案.docVIP

PAGE 第四章 人类与地理环境的协调发展 第一节　人类面临的主要环境问题 学习目标 思维导图 1.结合人口数量的增长与资源供给量间的矛盾，了解环境问题的含义和类型。 2.结合案例，分析当今世界面临的主要环境问题的形成原因及危害。 3.探讨生态环境与人口分布的关系。 4.探讨治理环境问题的有效措施。 知识点一　环境问题的概念与类型[学生用书P76] 1．什么是环境问题 (1)概念：指由于人类活动或自然原因使环境条件发生了变化，并对人类及其他生物的生存和发展造成影响和破坏的问题。 (2)产生的原因 随着社会生产力的发展，人类对环境开发利用的强度越来越大，对环境的破坏也越来越严重。 2．环境问题的类型(按性质划分) 主要类型 表现 环境污染问题 大气污染、水体污染、土壤污染、生物污染等 由环境污染演化 而来的问题 酸雨、全球变暖、臭氧层破坏等 生态破坏问题 水土流失、森林砍伐、土地荒漠化、生物多样性减少等 自然资源衰竭问题 森林、草原、矿产等资源的减少和破坏 　　【思考】　如何区别环境污染和生态破坏？ 提示：两者都属于次生环境问题。环境污染是指人类任意排放废弃物和有害物质，导致环境质量下降。生态破坏是由于人类对环境的破坏，导致环境退化，从而影响人类的生产和生活。 [图表导读] 读教材P86图4－1　大气污染 图4－2　固体垃圾污染，思考下列问题。 (1)图中显示的大气污染物是什么？除此之外，还有哪些？ (2)大气污染会导致哪些不良后果？ (3)城市是产生固体垃圾最多的地方，固体垃圾的堆放会产生哪些问题？ 提示：(1)工业废气。汽车尾气、生活废气等。 (2)全球变暖、酸雨、光化学烟雾等。 (3)占用耕地、污染水源、污染大气等。 材料一　 人类与环境是一对矛盾的两个方面，是相互影响和相互制约的。人类活动影响了环境，反过来环境也会影响人类，作用力越大则反作用的制约力越大。最初人类和其他生物一样，与环境是相互协调的。但是，随着生产力的发展和科学技术的进步，人类对环境的影响越来越大，直至造成今天大规模破坏生态环境的后果。右图为人类与环境对立统一关系示意图。 (1)结合材料探究： ①说明图中箭头表示的含义。 ②人类在从环境中获取物质和能量的时候会产生哪类环境问题，是如何产生的？ ③人类生产、生活的废弃物向环境排放的过程中会产生哪类环境问题？是如何产生的？ 提示：①人类通过生产活动从环境中获取物质和能量，通过消费活动以废弃物的形式把物质和能量排放到环境中去；人类作用于环境，环境又把所受到的影响反作用于人类。 ②如果人类利用资源的速度超过资源及其替代品的再生速度时，会产生生态破坏、自然资源衰竭等环境问题。 ③环境污染。　人类在向环境排放废弃物时，如果超过环境的自净能力会产生环境污染问题。 材料二　人类从洪荒时代走到了文明的世纪，人类的智慧创造了经济的奇迹，但无知与贪婪却留下了可怕的后果：人口急剧膨胀，资源过度消耗，环境日益恶化，地球发出了痛苦的呻吟…… 环境问题按性质可分为四类：环境污染问题、由环境污染演化而来的问题、生态破坏问题、自然资源衰竭问题。下面几幅漫画表示了部分环境问题。 (2)结合材料探究： ①图中哪些问题属于环境污染问题，成因是什么？ ②图示哪些问题是由环境污染演化而来的？简要说明其成因。 ③图示哪些问题属于生态破坏，目前生态破坏的表现还有哪些？ ④哪几幅图表示自然资源衰竭问题？ 提示：①图己示意了大气污染和水污染，其成因主要是工业“三废”和有害人体健康的农药任意排放。 ②图乙所示的环境问题是臭氧层破坏，图戊所示的环境问题是全球变暖，图庚所示的环境问题是酸雨，它们都属于由环境污染演化而来的。其成因分别是： 臭氧层破坏——自然原因：太阳活动等 人为原因：大量排放氟氯烃等消耗臭 氧的物质 全球变暖——自然原因：气候的变化 人为原因：燃烧矿物燃料排放温室气 体；乱砍滥伐森林 酸雨——自然原因：地形等造成酸性气体不易扩散 人为原因：燃烧矿物燃料排放二氧化硫、氮 氧化物等酸性气体 ③图丁所示的砍伐森林造成生物栖息地丧失是生态破坏问题。生态破坏问题还有水土流失、土地荒漠化、生物多样性减少等。 ④甲、丙两图表示自然资源衰竭问题。 1．人类与环境是对立统一的关系 人类与环境是矛盾的两个方面，既对立又统一，可运用图示法记忆人类与环境对立统一的关系。 2．环境问题源于人类与环境关系失衡 人类活动影响了环境，反过来环境也会影响人类，人类如果按照客观规律办事，则能与环境协调发展，否则就会产生环境问题。如下图： 　读人类与环境关系示意图，回答下列问题。 (1)图中箭头A、B表示出现环境问题的两个主要原因：A表示________________________________________________________________________，