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(散文) 贾平凹 各用一个短语说说下面两幅画中的月亮,再用一种修辞手法描绘画中的月亮。 一轮圆月。 一弯新月。 弯弯的月儿像小船。 圆圆的月亮像玉盘。 举头望明月,低头思故乡。 欣赏咏月诗,体会诗人的情感。 表达诗人的无尽乡愁。象征:乡愁 但愿人长久,千里共婵娟。 传达对亲人深深的祝福。象征:团圆 明月松间照,清泉石上流。 体现诗人对自然美景的喜爱。象征:自然美好 贾平凹 :陕西丹凤人,当代小说家、散文家。主要作品有散文集《月迹》《心迹》《爱的踪迹》等。 倏忽 袅袅 面面相觑 掬着沙 争执 锨刃 粗糙 嫉妒 踪迹 酥酥 (shū) (niǎo niǎo) ( qù ) ( jū ) (zhí) (xiān) (cāo ) (jí dù) (zōnɡ) ( sū ) 整体感知 一、认字正音,给红色的字注音 二、课文写了什么时间、什么地点、什么人做什么事? 时间:中秋的夜里 人物:奶奶、我们这些孩子(我、三妹、弟弟) 地点:中堂里、院子内、院子外(沙滩) 事情:盼月——寻月——议月(结构) (重点) 探究理解 一、为什么用“月迹”做标题?用“赏月”、“寻月”行吗?为什么?请概括寻月的全过程。 既是月亮运行的轨迹,也是孩童心理变化的轨迹,寻月的过程就是寻找美的过程,它有轨迹。 中堂盼月→镜中看月→院中望月→杯 中“饮月” →河中寻月→眼瞳见月→沙滩议月 2、寻月心迹: 失望→羡慕→嫉妒→争执→越发觉得奇了 →都觉得满足 1、寻月踪迹: 3、想象力 的发展: “月亮是长了腿的” →“似乎我们已在了月里” →“月亮就在每一个人的心里” →“只要你愿意,它就有了哩” →“那月亮不是我们按在天空上的印章吗?” 文章按什么顺序来写?孩子们在什么地方找到月亮的踪迹? 1、按时间顺序来写。 2、月亮的踪迹:镜中月——院中月——杯中月——河中月——眼中月——心中月。 第3节 写“镜中看月” 是“长了腿的”。写了月儿在镜中的变化:“白道儿”——“半圆”——“满盈”——“亏了”——“没了”(生动逼真写出了月的升起) 第5节~第21节 写“院中望月” 是玉玉的,银银的,明显大多了,也圆多了,有桂树和嫦娥。 一、 在文中画出能够说明月亮特点的词句。 找找读读 第25节~第29节 写“河中寻月” 哪一处水里都有 第30节写“眼睛见月” 哪个人眼睛里都有 第22节~第24节 写“杯中饮月” 是“酥酥地颤”的满圆月,一人一月,月亮入心。(渲染一种美感) 二、生动的: 第5节:“满满的”写月亮的满圆;“玉玉的、银银的”写月光的洁白;“粗粗的”写桂树的粗壮;“疏疏的”写枝叶的稀疏;“累累的”写花朵的繁多。叠词的运用充满童趣。 品读赏析 一、精彩的: 第3节“原来月亮是长了腿的……穿衣镜上的圆便满盈了。”用拟人的手法,把静止的月亮写活了,把月亮的情态写得很有韵味。 三、深刻的: “月亮是每个人的。”表示月亮是属于我们任何人的公共财富,我们每个人都有追求美好、美丽的权利 。 一、如何理解弟弟说的:“月亮是我所要的。”和妹妹说“月亮是个好”? 月亮是美好、圆满的象征,指月亮是个美好的东西,是个美好的事物。 寻根问底 二、“我们便争执起来,每个人都说月亮是属于自己的。”大家为什么这样争论?谈谈你的理解。 都希望月亮属于自己,说明人人都追求美好事物,都争着希望自己拥有一份美丽,表达了孩子们对美好生活的渴望、向往之情。 三、“我突然觉得,我们有了月亮,那无边无际的天空也是我们的了,那月亮不是我们按在天空中的印章吗?” 如何理解月亮就是印章?这句话表达了作者什么样的感情呢? 印章,即图章,盖在书刊、字画或文件等上面,起证明作用。长天为纸月为印,表明天空是我们的作品,我们是天空月亮的主人,我们拥有天体,我们拥有宇宙!比喻形象生动。童心具有极高超的创造力,童心的气势可吞长虹! 这句话表达了作者喜爱月亮的思想感情。 月亮——象征:一切美好的事物。 寻月——象征:孩子们对一切美好的事物热情追求。月迹——象征:孩子们追求美、追求理想的足迹与历 程;也是月亮在大家心中留下的一抹美好的记忆。 美好的事物只要不断努力追求,就一定能得到;而美好的事物因为共同分享而永恒。 文章开头说“什么都不满足”,结尾又说“大家都觉得满足了”,为什么? “不满足”是说孩子们对世界充满好奇心,有无数个为什么,所以“不满足”;“大家都觉得满足”是指孩子们在寻月过程中体会到了美,心理得到了满足。 二、文中谁的话引起了寻月踪迹的转换?是那几句? 奶奶。 “月亮进来了!”(中堂、镜
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