绿色植物三大生理过程讲义.ppt

* 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 促进根吸收 蒸腾作用对植物体自身意义： 促进 的运输 使植物体有效的 和 水分 水 无机盐 散热 （植物体水由根吸收到叶的动力） （大树底下好乘凉） 常见考点 1. 在阴天或者傍晚进行移植，并去掉部分枝叶，是为了降低（ ） A、蒸腾作用 B、光合作用 C、呼吸作用 D、吸收作用 A 踏入山林，会使人感到空气清新、湿润，你知道这是为什么吗？ 沂蒙山森林覆盖率高达99%，素有“天然氧吧”之称。 水 有机物 二氧化碳 氧气 二氧化碳+水 　 光能 叶绿体 原料 产物 条件 有机物（贮存能量）＋氧气 光合作用表达式 过程 现象 结论 暗处理 遮光 脱色 染色 目的是将叶片中的淀粉运走耗尽 形成对照实验 目的将叶片中的叶绿素溶解在酒精中，叶片变成黄白色 漂洗，滴加碘液， 检验是否有淀粉生成 叶片的见光部分遇到碘液变蓝色， 不见光部分遇到碘液不变蓝色 淀粉 冲洗 去掉碘液便于观察 绿叶在光下制造淀粉 光合作用的产物之一是 ， 是植物进行光合作用的必要条件 光 暗处理 部分遮光 光照 酒精脱色 滴加碘液 观察现象 运走耗尽叶片中原有的淀粉 对照实验 目的是将叶片中的叶绿素溶解在酒精中，叶片变成黄白色 现象： 结论： 快要熄灭的木条 是光合作用的产物 原理： 氧气能够辅助燃烧 证明光合作用放出氧气 复燃 氧气 光合作用 条件： 产物 有机物+氧气 意义 （储存着能量） 光能 叶绿体 二氧化碳　　水 为动植物和人提供　　　、能量和食物 维持生物圈中的　　　　　　平衡 二氧化碳+水 原料：　　　、 有机物（淀粉）　　　　　　　　　　　　　　　　　 反应式： （ ） （ ） 场所： 　 氧气 叶绿体 光能 氧气 碳—氧 思考 在农业生产过程中如何提高农作物的产量？ 2、增施二氧化碳，提高光合作用的强度 1、合理密植， 3、增加光照时间 光合作用原理的应用 为动植物和人提供　　　 、能量和食物 维持生物圈中的　　　　　　平衡 意 义 氧气 碳—氧 为探究植物的光合作用，某同学选择一种盆栽的斑叶植物作为实验材料，该植物叶片的绿色部分和非绿色部分界限清晰。他的实验装置如图，分析回答： (1)请你设计一个简单方案，以排除叶片中原有的淀粉对实验结果的影响： . 将植物放在黑暗处一昼夜 叶片A 叶片B 绿色部分 非绿色部分 固体氢氧化钠 透明塑料袋 充分浇水的土壤 （2）叶片A绿色部分和非绿色部分的结果比较，说明 。 叶片A绿色部分和叶片B绿色部分的结果比较，说明 。 叶绿体是光合作用的场所 二氧化碳是光合作用的原料 叶片A 叶片B 绿色部分 非绿色部分 固体氢氧化钠 透明塑料袋 充分浇水的土壤 （3）根据以上实验结论对温室里的农作物采取 等措施提高产量。 （4）绿色植物被称为“空气净化器”， 对于维持生物圈中的 起重要作用 增加二氧化碳 碳—氧 细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程（课本62页倒数二段） 三、呼吸作用 呼吸作用的反应式： 光合作用一般在白天有光时进行，无光时就 不进行了。呼吸作用什么时间进行呢？ 每时每刻都在进行。 光合作用一般在含有叶绿体的细胞内进行， 呼吸作用在哪里进行呢？ 所有活细胞中（线粒体）。 实验一呼吸作用释放能量 实验结论： 萌发的种子呼吸作用中放出了热量。 种子在萌发过程中进行呼吸作用消耗氧气。 实验原理 实验现象 实验结论 氧气有