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“XY理论”在高校学生党员管理工作中的应用 　　摘 要：“XY理论”是行为管理科学的主要理论之一，在组织管理中得到普遍应用。文章从“XY理论”的重要内容出发，分析了当前高校学生党员管理现状，并提出了“XY理论”在高校学生党员管理工作中的应用策略。 　　关键词：XY理论；高校；学生党员 　　中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2016）12-0079-03 　　学生党员教育管理是高校思想政治教育工作的重要内容，学生党员是大学生中的优秀分子，保持学生党员的先进性，发挥示范作用，对于党和国家建设事业及高校人才培养目标的实现至关重要。由于动机不端正，思想觉悟低等原因，部分学生入党后对自我放松要求，不能很好地发挥党员作用。另外，重发展、轻教育管理在高校学生党建中普遍存在，使得这一问题更加突出，建立有效的教育管理机制势在必行。“XY理论”作为久负盛誉的行为管理理论，为完善学生党员教育管理工作提供了参考。 　　一、“XY理论”的主要内容 　　“XY理论”又称“XY人性假设”，由美国行为学家、管理理论奠基人之一道格拉斯?麦格雷戈在其著作《企业的人性面》一书中首次提出。麦格雷戈对长期流行的管理学观点以及对于人的特征的分析提出了疑问，认为在实际工作中决定管理人员工作方式最为重要的因素应该是人的性质及行为的假设。管理者应以被管理者的人性假设为基础，有针对性地开展组织、协调、控制和激励工作。“XY理论”正是围绕人的本性分析人的行为规律和特征，并发掘出与之相对应的管理工作方式[1]。 　　传统的管理理论以经济人假设为基础，认为自私自利是人的本能，凭借主观感性行动追求物质利益和享受的最大化是人的主要目标，麦格雷戈把这种观点称为“X理论”，其人性假设为：大多数人是懒惰的，逃避工作，漠视组织，没有雄心壮志，不喜欢负责任，宁可让别人领导。他们的个人目标与组织目标是自相矛盾的，容易受别人影响，容易安于现状，必须靠外力严加管制。大多数人为了满足自己的生理和安全需要，会选择在经济上获利最大的事情去做。基于这种人性假设，与之相对应的管理方式为：强调严密的组织和制定严格的规范进行约束，忽视人的特点和精神需求，把金钱当作主要的激励手段。管理人员运用职权，发号施令，使被管理者服从，适应工作和组织的要求。 　　麦格雷戈认为“X理论”中人的行为表现并非天性使然，也不是固有不变的，而是由现有的组织性质、管理理念和方法造成的。他认为基于“经济人”假设之上的管理和激励理论抹杀了人的积极性与创造性，带来劳资关系的紧张和生产效率的低下。人不仅是“经济人”，更是“社会人”，需要根据这一特点建立一个关于实现组织目标的新理论，于是他提出了“Y理论”，其人性假设为：厌恶工作不是人的本性，工作是一种满足，员工会自愿去执行。外来的控制和监督不是实现组织目标的唯一方法，人们更愿意自我管理和控制。人的自我实现的要求和组织的要求之间并不矛盾，在适当的条件下，人不仅会接受职责，还会谋求职责。基于这种人性假设，与之相对应的管理方式为：管理者的重要任务是创造一个使人发挥才能的工作环境，给予员工更多的自主权，实行自我控制并参与管理和决策；从外部的工资、提升转变为内在的激励，让其承担更有挑战性的工作，满足自我实现的需要。 　　可以看出，“X理论”重视规章制度对人的约束，主张实行强有力的管理，以物质作为主要的激励手段，忽视人的精神层面的需求；“Y理论”则更加重视人的主观能动性的发挥，重视对员工自我实现需求的满足，转外部约束为内部激励。 　　二、高校学生党员管理现状 　　“XY理论”从人性假设出发，根据人的特点得出不同的管理约束及激励方法，对于管理具有普遍的适用性。高校学生党员教育管理中出现的问题，既与管理对象――学生党员自身的问题有关，也与教育管理实施者――学校层面的工作缺失有关。 　　（一）学生党员层面 　　1.入党动机不纯，功利化明显。当前，我国正处于社会结构调整期，大学生的思想和价值观念呈现出多样化的特点，学生的入党动机变得复杂。部分学生“理性经济人”特征明显，认为在校期间加入党组织可以获得许多优厚的待遇，得到现实的好处。部分学生迫于社会就业压力，将入党作为获得好的工作岗位的敲门砖。很多家长从学生个人前途和发展考虑，不断向学生灌输加入党组织的重要性。入党动机功利化对学生党员的教育和管理提出了挑战。 　　2.漠视组织生活。组织生活是学生党员教育管理的主要形式，正如“X理论”所指出的，确有部分学生加入党组织后对组织生活持漠不关心的态度，表现为组织安排的工作能拖就拖，即使完成，质量得不到保证。组织举办的活动能不参加就不参加，即使参加，也是被动应付。学生党支部召开会议讨论党员发展本是一项极其严肃的工作，总有个别党员因各种理由不能出席，有时甚至影响表决，