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优势视角与孤残儿童社会融入 　　摘 要 孤残儿童因为自身“孤残”，在融入社会过程中需要社会的保障与救助。孤残儿童社会融入状况不仅关系着经济社会发展中的社会保障与救助水平，而且体现社会文明进步的水准，反映着社会民众对孤残儿童权益的尊重。从优势视角出发，以儿童发展与权益为导向，注重发掘孤残儿童自身的潜能、能力、优势及价值，则有助于促进孤残儿童积极的社会融入，使孤残儿童社会融入迈向平等化、正常化。 　　关键词 孤残儿童 优势视角 社会融入 　　中图分类号：C916 文献标识码：A 　　孤残儿童是一个特殊的社会群体，其身体乃至精神（包括智力）残障，又失去父母及亲人的抚养照顾，属于弱势中的弱势，需要得到全社会的关注。 　　对于孤残儿童的抚养照顾主要有福利院集中抚养、家庭寄养与家庭收养等方式。福利院集中供养是其中最基本的方式。福利院集中供养模式由于各级政府的重视与投入，孤残儿童的抚育、医疗康复训练及教育实现了基本保障，最大限度地解决了孤残儿童的生存发展问题。但近年来，这种“院舍式”的集中供养模式受到广泛质疑，主要在于福利院生活环境及条件的局限，孤残儿童个性化发展、亲情依恋及家庭归属感、社区融入难以得到满足，影响其社会融入，家庭寄养与收养方式的发展与完善成为有益的补充。随着经济社会的发展，“儿童发展”、“儿童权益保障”等观念日益深入人心，孤残儿童社会保障力度及养育水平、疗康复训练及教育等方面都得到进一步的提升，为孤残儿童身心健康发展与社会融入创造了有利条件。现实社会中受到人们思想意识、价值观念影响，孤残儿童社会融入仍然面临诸多挑战。 　　1孤残儿童社会融入面临的挑战 　　社会融入是一个学术热词，有社会融合说、社会渗透说、社会适应说等，主要指社会成员的身份认同与接纳、心理行为适应与社会参与等方面。孤残儿童被视为社会最弱势的群体，他们家庭缺失且年幼、残障，如何融入社会，社会融入的过程中遇到什么困难，是值得我们关注的课题。 　　1.1生存权利的拷问：自然残障的社会意义 　　《中国出生缺陷防治报告》显示，中国每年新增“缺陷婴儿”90万，对此两会上多位人大代表建议阻断其出生。缺陷婴儿生还是不生，父母及家人有权决定，这在法律上允许、医学上可以做到。阻断缺陷婴儿出生，从优生优育及家庭与社会抚育成本考虑，有其合理性一面，但同时拷问人性观与价值观。不少缺陷婴儿出生后被父母家人遗弃甚至残害，这是道德与法律不允许的。诚然，自然残障的类型、严重程度有不同，客观上也会对个体、家庭、社会带来的不同程度的影响。从自然生态意义上来说，残障是人的身体结构、机能与环境之间的不协调状态。但这种不协调状态常常通过内在与外部的作用可以得到改善。在科学技术与医疗水平高度发展的今天，一些残障如儿童先天心脏病、唇腭裂等能够在早期得到治愈，有的肢体残疾可以得到矫正及康复。尽管如此，残障婴儿常常被视为异常、甚至残废，父母家人觉得家有残疾儿丢人、麻烦，残障儿童因此被父母及家人抛弃。儿童福利院中绝大多数孩子都是因残障被父母家人遗弃的孤残儿童。事实上，大多数的自然残障并不可怕，而社会对残障意义的消极建构所形成的认知与行为偏差，如视残障为残废，对残障儿童的厌恶甚至遗弃所导致的后果更严重。这种极端错误思想意识与行为应该为社会所摒弃。 　　1.2养育中的保护性限制：家庭缺失与过度保护 　　孤残儿童承受着因残障而遭受家庭遗弃的不幸，也因此得到社会的同情与保护、政府的保障与支助。在儿童福利院，孤残儿童得到工作人员的妈妈般的视如己出的细心照顾，十几年如一日，培养出深厚情感。在福利院，我们能够看到听到儿童称平日照顾他们的工作人员为“妈妈”，而非阿姨或老师。工作人员也把他们当做自己的孩子给予关心爱护。这种爱是高尚的、令人感动的。但是，“妈妈”们的爱有时也有过度的、过分的一面。比如，对儿童总是照顾过多，甚至生活琐事也包办代替，致使一些孤残儿童容易形成“特殊”意识、强烈依赖心理。长期生活在福利院相对封闭的环境中少与外界接触，加之“妈妈”的特殊保护与社会的特别关注，残障儿童容易变得胆小、敏感、难以独立，致使他们在社会融入过程中思想意识与心理行为受到限制，社会适应困难。 　　1.3受教育中的社会歧视 　　“社会歧视”指社会对个体或某类群体的区别对待。这种态度与行为会造成当事人社会参与的机会或权利遭遇阻碍甚至被剥夺，致使其社会融入被阻断。当今社会残障儿童受教育的权利与机会受到歧视与排斥的现象仍然较为严重。比如央视《看见》栏目报道一个15岁的深圳自闭症孩子鹏鹏被同班同学的15位家长联名以影响上课秩序为由赶出了学校，而校方和老师均默认了这些家长的做法，并多次拒绝了鹏鹏妈妈要求让鹏鹏正常上学的请求，孩子只能选择呆在家里。普通学校的一些孩子及家长不愿与残障儿童同班学习，认为与残障儿童同班会使自己受