2015湘教版六年级美术下册形色协奏曲教案.doc

第1课 形色协奏曲 一、教学目标 1、? 了解并掌握怎样欣赏抽象画 2、? 掌握简单的绘画语言，并通过一定的方法和技巧把自然风景变成艺术作品。 二、教学重点 欣赏并领会自然美与意境美的变化，掌握在似与不似间怎样去表现绘画作品。 三、教学难点 在意境上领会作品，并掌握一定的方法在意境上去表现绘画作品。 四 教学程序 课目 第1课 形色协奏曲 6年级下册 活动一 执教 孙莉娜 教学程序 教学活动 媒体运用 情境导入 1、音乐导入：老师喜欢边听音乐边画画，画画的感觉油然而生，老师邀请大家来聆听一首音乐，感受艺术的旋律意境。 2、揭示课题：听到这首乐曲，你的脑海浮现出什么样的画面？音乐和绘画从来都是一家人，今天就让我们一起来领略“形色协奏曲”。 课件播放音乐《渔舟唱晚》。 1、欣赏画家作品：在这三幅画中，树的形象构成发生了什么变化？ 2、小结：艺术家在创作中，常常在似与不似之间寻找新的表现形式。画家抓住树的特点，用简化概括的弧线交织出形象，形式由写实变得抽象。 课件出示蒙德里安的《红树》 《灰树》 《开花的苹果树》。 提炼元素 1、感受发觉：看看这张摄影的《山川》，能提取什么美术语言？ 2、尝试训练：你能用怎样的线条表现这张山川景色给你的感受呢？请一位学生上台快速画出，老师进行修整与总结。 3、欣赏提升：出示《山川》作品赏析，画家用流畅、疏密的线条抓住了山体的形和山体的质感。 4、提炼元素：这几处风景能提炼什么造型元素进行创作呢？ 板书：提炼元素：线、点、面…… 课件出示《山川》和山川的照片。 课件出示三幅风景图片。 1、作品参照对比：看一看，画与实景哪些地方相似，哪些地方不相似呢？相似的有整个的角度，东西没变，不相似的有屋顶变成了一块块近似长方形，窗户变成了小块的近似正方形，整个房子的轮廓变得更简洁了。 2、小结：吴冠中先生忽略细节,抓住民居的特征，用平稳简练的线条和块面构成景致,色彩简单明净，表现出江南水乡宁静,淡雅的意境。板书：表现形式：概括，简练。 课件出示吴冠中《江南水乡》和相似的风景照片。 主观表达 1、感受色彩：这两幅作品给你什么不同的感觉？为什么？ 2、赏析画作：吴冠中先生《窗外无月》，颜色的处理如何？吴冠中先生把房子的墙主观地画成了绿色和红色，中间穿插了大块的白和黑，使画面色彩能够和谐响亮，正是形色的协奏。 板书：主观设计 课件出示同一画面不同颜色的两幅作品。 课件出示吴冠中中国画《窗外无月》。 欣赏提升 1、老师示范：以梯田为例，先用曲线画田埂，再用扁笔去画田地的色彩，田埂和田地简单、概括。提醒注意勾线的轻重快慢，颜料的干湿浓淡。描绘一幅形与色的协奏曲。 2、作品欣赏：看看不同画家是如何处理形色，谱写出一幅幅“形色协奏曲”。 课件出示田埂风景图片； 课件依次出示画家作品。 学生作业 1、作业要求：选择一张你喜欢的风景图片，运用形色描绘一幅风景，注意把握色块的变化和物体主要特征。 2、教师巡行指导。 课件播放背景音乐和多张风景图片 展评拓展 1、典型展评：把学生绘画作品和照片进行对比欣赏，分析绘画是不是抽取了照片中的形与色，主观概括地表现了主要特征。还有哪些可以改进的地方？ 2、拓展延伸：抽取事物主要特征的绘画，有时也可以把它叫做抽象画。抽象是相对的，由这三幅画你觉得抽象的发展方向是怎样的？你能利用课余时间了解抽象艺术吗？ 实物投影仪展示和学生习作展墙。 出示吴冠中的三幅作品 俯瞰班? 级 六年级 学科 美术 任课教师 ? 课? 题 第课??? 俯瞰 类? 别 应用设计 页码 第-7页 共3课时 第1课时 教 学 目 标 1、认识目标：用培养和发展的眼光，让学生体验视觉位置不同时，眼前的景物的变化，掌握俯视的特点。 2、技能目标：让学生临画丰富自己的绘画表现手段。 3、情感目标：激发爱国主义情感，让学生从新的视觉出发，欣赏美好山川景色，抒发热爱祖国美好山河的情怀。 教 学 要 点 1、俯瞰山川俯视的透视特点，欣赏美丽的祖国山川图片。 2、丰富自己的绘画表现手段。提高绘画表现手段，并能够临摹绘画一幅作业。 问 题 情 景 设 计 从楼上或高处欣赏校园或其他地方的景色，感受不同视觉位置，或在飞机上看祖国的山川，谈自己的感受和发现。如何采取平视和俯视的角度画同一物体。 教师教学活动设计 学生学习活动设计 ??? 1、欣赏歌曲《向往神鹰》，从空中欣赏青藏高原的景色 。 2、讲解：平视和俯视的区别。 ? 3、结合教材和课件，对比、欣赏、评述祖国各地的航拍的美景。 教师讲解评述。 4、指导学生欣赏课本中图片，归纳俯视的风景画的透视特点。 5、利用实物（圆柱体、六面体等）观察，分析平视和俯视的区别。 6、教师分析讲解画面的绘画特点和绘画方法。 7、辅导学生作业 学生欣赏，