2016信息技术《21世纪课堂评价》结业作业.doc

《21世纪课堂评价》结业作业 作者信息 姓 名 联系电话 所教学科 信息技术 所教学段 高中 电子邮件 单位名称 本课程的结业作业要求您选择一个您所教的，且包含有探究内容的单元，为这个单元设计评价计划。在每个模块结束的时候，您都需要使用这个模板，根据所学内容在其中添加新的想法或设计。 第1步：选择单元（模块1第2节后完成） 请选定一个您所教的、且包含有探究内容的学习主题作为一个教学单元（注：应选范围不大的主题）。在下面空格处简要介绍这个单元，包括您当前所使用的评价方法。 单元主题： 发布网站 单元概述: (注：请清晰简洁地介绍这个单元的主要教学内容，教学过程和学习活动) 发布网站是《动手创建自己的网站》最后一个内容，主要让学生了解网站发布前进行网站检测的作用和发布后站点维护的重要性。通过站点的发布过程，学生掌握网站检测与发布的方法。 描述您当前在这个单元中是如何评价学生的学习的： （注：请对评价方法、评价工具、使用时间等进行概述，而不需要直接陈列所有的评价内容。如在学习前提供…进行学习需求分析，在学习过程中采用…，在学习结束后采用…） 通过《任务完成表》和《网站进度检查表》，我可以掌握各个小组的每一位组员在网站发布过程中完成具体的任务。从他们完成的任务时间效率，我可以判断他们对知识的掌握熟练程度，并且能及时协调他们的分工合作，使任务更顺利地完成，这属于形成性评价。 通过知识检查表，检查学生对所学知道的掌握情况。这属于总结性评价。 第2步：关注21世纪技能，关注形成性评价（模块1第3节后完成） 在模块一中您学习了在教学中考虑21世纪技能的必要性。那么，在您第1步所选的单元中，您将在什么地方培养21世纪技能呢？考虑在本单元培养某种21世纪技能后，您的单元设计是否发生了变化？是否能在这个单元中运用形成性评价来促进这种21世纪技能的培养呢？ 拟在本单元培养的21世纪技能： 1、交流与合作 2、信息技术素养 3、主动性和自主学习 4、责任感 修订后的单元概述： (注：请清晰简洁地介绍这个单元的主要教学内容、教学过程和学习活动，注意与第1步的区别) 本单元主要学习如何上传并发布网站。教学过程和学习活动：通过《任务完成表》和《网站进度检查表》，我可以掌握各个小组的每一位组员在网站发布过程中完成具体的任务。 描述您在这个单元中设想如何运用形成性评价促进学生21世纪技能的培养： 1、创造力与创新；2、交流与合作；3、领导力和责任感。 第3步：选择或创建一个评价量规（模块2第4节后完成） 您可以选择一个已有的评价量规，也可以创建一个新的评价量规。（注：只需要完成选项A或选项B其中一项即可） 选项A：选择即有量规 从评价项目库中或已有评价量规中选择一个评价21世纪技能的评价量规（结合第2步）。结合所选单元进行相应修改，并描述您将怎样在选定的单元中使用这个评价量规。 1、修改后的评价量规： 等级 指标名称 2、您将怎样在单元中使用这一评价量规： 选项B: 创建一个新量规 使用下面的表格为您的单元创建一个新的评价量规。创建评价量规后，请描述您将怎样在选定的单元中使用这一评价量规。 1、创建的评价量规： 等级 指标名称 4 3 2 1 交流与合作 有组织能力，表达能力强；积极配合同学，乐于帮助同学；积极而且善于与小组 成员沟通交流；认真听取和采纳同学意见和建议，积极协调小组开展工作。 有表达能力，主动沟通，主动配合同学，帮助同学；能听取同学意见和建议，主 动协调小组开展工作。 能够表达和沟通，能配合同学开展小组工作，但不愿听取别人 的意见和建议。 能参与小组工作，但没有组织能力；固执己见，不能听取他采纳 别人的意见和建 议；不帮助别人也不需要其他组员的帮助。 主动性和自主学 习 自己完成自己份内的任务，在整个活动中是勤奋、认真、积极 投入的，在小组中能出谋划策，分工合作，积极承担并完成任务，有较强的团结协作精神。 基本做到自己完成自己份内的任务，在整个活动中比较勤奋、认真、积极投入，在小组中能基本积极承担并完成任务，有一定的团结协作精神。 基本能做到自己完成自己份内的任务，但在活动中不够认真积极，在小组活动中较少承担任务。 偷懒，不够认真，没有积极投入，在小组活动中很少承担任务，不肯接受小组长的任务安排，经常要老师的督促才肯动手做任务。 责任感 主动提出合理建议，关心本小组工作进展；按时 按量完成自己的 任务；尽职尽责，善始善终。 主动参与小组活 动，能提出建议，关心小组工作； 最终能完成自己 的任务。 能参与小组活 动，不缺席；只关心自己工作进 展