制约中考体育加试成绩提高的因素分析及解决对策.PDF

圈各抒己见 ·OPINION曩。 制约中考体育加试成绩提高C同的口日几 因萦分iI；fi及解决又l1策 文／徐 敏 饶伟峰 摘 要 ：本文对中考体育加试现状，制约中考体育加试成绩提高因素进行了分析，针对这些问题提出了相应的策略和 想法。 关键词 ：中考 ；体育加试 ；提高成绩 ；因素分析 中图分类号：G653．96 文献标识码 ：B 文章编号 中考体育加试是国家教委根据 “考什么，教什么” “考什么，练什 以细心、耐心、科学的态度向学生及 我国青少年体质健康状况采取的重大 么”的现象。体育课变成了训练课 ， 家长综合分析，这样才能引起学生对 举措，也是推动体育教学改革，提高 让学生过早的固定在体育中考项 目的 体育的兴趣，才能为以后课堂的教与 体育教学质量的有效措施。其主要 目 练习上，从而束缚其他身体素质的发 学增加浓厚的学习氛围，为中考学生 的是借助体育加试 的形式，引起社 展。 能取得优异成绩奠定基础。 会、学校、家长、学生对体育锻炼的 5．考试项 目选择的盲 目性 2．整体布局，科学合理地安排好 重视，从而增进青少年的体质健康。 由于对项 目性质、评分标准缺少 教学与训练 各地对中考体育加试都非常重视，分 了解，部分学生在项 目的选择上存在 中考体育项 目训练要布局于初中 值设置上从30～7O分不等，加入中考 一 定的盲 目性。他们会选择 自以为较 整个三年，要根据教学大纲的要求， 总分。随着中考的激烈竞争，体育的 好的或者较容易的项 目，但并不是最 做好相应的布置。以全面发展学生身 分值也显得尤为重要，考试制度这个 适合 自己的或者最有把握的。还有受 体综合素质为主线贯穿初 中三年。 “指挥棒”对学生体质提升起到了积 场地器材的限制，有些项 目平时不能 初一，重点加强各类项 目的基础技能 极的促进作用，绝大部分学生上课和 经常性地进行训练。 教学，培养兴趣，打好基础；初二， 课外锻炼身体的积极性和 自觉性明显 4．学生的意志品质和心理素质 问 在初一的基础上进一步地深化技能教 提高。那么，学生怎样才能在体育加 题 突显 学，同时引导学生选择2 3项的特长 试中发挥出最好成绩 ，制约体育中考 现在 中小学生 隔代教养超过 项 目，并掌握相应的技能；初三，根 成绩的因素又有哪些，笔者通过多年 70％，溺爱、娇生惯养、过度担心等 据学生的选择和能力，实行分类分项 来的初三教学、带训体会以及和同事 教养方式相当普遍。导致现在的孩 目教学，以及专项的强化训练。 间的交流探讨 ，谈谈个人的看法和心 子 ，意志 品质较弱，受不起一点委 教师教育观念的更新，全面发展 得。 屈，经不起一点苦。 学生身体综合素质，是影响体育成绩 参加活动少 ，锻炼机会少 ，比 的根本。根据学生生长发育状况的需 一 、 制约体育中考成绩提升 赛经验少，心理素质相对差。学生面 要以及爱好，科学、有机的选择上课 的因素 对新的环境、考官以及严肃紧张的气 内容 ，全面发展学生的速度、力量等 1．学生对体育加试考试的认识误 氛，在考试时难免会有焦虑、紧张的 综合素质 ，促进学生身心健康发展 ， 区 情绪 ，导致成绩难以最佳发挥。 使学生热爱体育运动。