班主任工作和评价规定.docVIP

班主任工作及评价规定(试行) ? ? 第一部分：教育思想及任务职责 一、班主任应具有的教育理念 以学生为本。一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。学生的失败是教育的失败，学生的成功是家庭、社会、国家的成功。每个学生都是向上、向善的。学生是学习的主人，是课堂的主人，是活动的主人。教育、教学的过程是充分调动学生学习主动性的过程，是充分挖掘学生潜能的过程，是使学生得到全面发展的过程。学生是教育消费者，让学生满意，是学校一切工作的总目标。书之所教，只重记诵识读，只重推演形式，只重搬弄文词，不引领略书中为人做事之道，不引领略行立天地做人之能力、之品行，就难以培养出有益于社会之人，以能力善行贡献社会之人和为社会为他人负责之人。带着知识走向学生，不过是授人以鱼；带着学生走向知识，才是授人以渔。教师是学生成长的引导者、学生发展的领路人，而学生本人才是成长的主人、发展的主体。爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。如果一种教育未能触动人的灵魂，无法引起人的共鸣，不足以震撼人的情感，那就不是成功的教育。问题学生不一定是坏学生，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候。只有尊重学生，才能教育学生；没有尊重，就不可能有真正意义上的教育。教师应该学会蹲下来跟孩子说话。教育是人心灵上的最微妙的相互接触，如果我们希望自己的学生成长为有义务感和责任心的、善良而坚定、温和而严格的、热爱美好的事物而仇恨丑恶行为的真正的公民，我们就应真诚地对待他。人格示范是一种重要的教育力量。乌申斯基认为：固然，许多事有赖于学校的一般规章，但是最重要的东西永远取决于跟学生面对面交往的教师个性（注：指人格），教师的个性对年轻的心灵的影响所形成的那种教育力量，是无论靠教科书、靠道德说教，靠奖惩制度都无法取代的。内心高雅、品质高尚的人，其仪容必然端庄典雅，举止必然文明优雅，态度必然和蔼可亲，必然会深深吸引着学生，使其在不知不觉中接受教师的人格示范。亲其师、信其道斯宾塞就曾说过：野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱。应视学生为德育的主体，而非德育的容器。要建立尊重、关爱、民主、和谐的新型师生关系，教师要放下师道尊严的架子，加大表扬的力度，用宽容的心胸接纳学生；带着放大镜来看学生的优点，蹲下来更亲近地和学生说话；多鼓励，多表扬，少批评，不体罚；尊重学生的人格、选择、观点、兴趣和爱好等。在尊重的温情光照下，共同营造一个人人为我、我为人?quot;的良好氛围。博大的爱心加上科学的方法，就是学校教师与学生交往有道、友情无边、走进学生心灵的全部真谛。 二、班主任工作的基本任务 贯彻国家的教育方针、政策、按照素质教育的要求，开展班级工作；落实学校各项教育任务、目标；管理指导学生，学习生活的知识，学习生存的本领，教育学生，学会做人，学会认知，学会合作，学会生存，培养学生的创新精神和实践能力。培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的优秀公民。 三、班主任应履行的工作职责 1、向学生进行思想政治教育和道德教育，保护学生身心健康，教育学生热爱社会主义祖国，逐步树立为人民服务的思想和为实现社会主义现代化而奋斗的志向，培养社会主义道德品质和良好的心理品质，遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》（试行稿）。 2、教育学生努力完成学习任务。会同各科教师教育、帮助学生明确学习目的，端正学习态度，掌握正确的学习方法，提高学习成绩。3、教育、指导学生参加学校规定的各种劳动，协助学校贯彻实施《体育卫生工作条例》，教育学生坚持体育锻炼，养成良好的劳动习惯、生活习惯和卫生习惯。4、关心学生课外生活。指导学生参加各种有益于身心健康的科技、文娱和社会活动。鼓励学生发展正当的兴趣和特长。5、进行班级的日常管理。建立班级常规，指导班委会和本班的团、队工作，培养学生干部，提高学生的自理能力，把班级建设成为奋发向上、团结友爱的集体。6、负责联系和组织科任教师商讨本班的教育工作，互通情况，协调各种活动和课业负担。7、做好本班学生思想品德评定和有关奖惩的工作。8、联系本班学生家长，争取家长和社会有关方面配合，共同做好学生教育工作。 第二部分：考评的内容及方法 一、班主任自身建设：（加分）（一）常规工作：（教育处主任、副主任、年级主任、副主任负责质检打分，教导员负责记录，统分）1、《班级工作手册》、《学生评语记录本》认真填写，加1分，按时交加1分。 2、班级工作计划打印稿（每学期）有重点1分，按时交1分。 3、班级工作总结打印稿（每学期）有重点1分，按时交1分。4、热爱学生，尊重学生人格（每学期）没有体罚、变相体罚、打骂学生的现象问卷5分。5、经常与学生家长联系，每学期各种方式的联系，在20人次以上，5分，15-1