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优秀教学案例分析 课题名称 教学对象 课时 教材内容分析教材先通过主题图，让学生分类数一数1～5五个数，接着用算珠表示数量1～5，对应着出示数1～5，让学生认识并写数。用算珠直观表示出1添上1是2，2添上1是3……可以使学生感知1～5的联系，体会这五个数的数序排列。通过数数、画画、写写等活动，加深学生对1～5各数实际意义的认识，提高写数能力。教学目标知识与技能历从生活情境中抽象出1～5各数的过程，认识1～5，会读、写1～5各数。过培养学习兴趣，能按顺序用数描述物体的个数并进行?交流。 情感态度与价值观会用5以内的数描述生活中物体的个数，体会数存在于日常生活中，初步建立数感。三、学习者特征分析四、教学策略选择与设计 （1）注重学生在用数进行交流和创新新方面的能力发展。在学生合作学习的过程中，教师应注意参与到学生的活动中去，并给与方法上的指导，很好的起到教师作为组织者、合作者、引导者的作用。 （2）在教学手段方面要形式多样，如：创设情境、实物演示、动手操作、数字游戏等，以激发学生的兴趣，使其体验到学习的乐趣，从而达到主动探究，积极建构的目的。 五、教学环境及资源准备 多媒体课件，学具，计数器。 六、教学过程教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 激情引趣谈话：小朋友们喜欢小动物吗?我们一起到动物园游一游。(屏幕出示：猴子5只、斑马3匹、熊猫1只、鸵鸟2只、孔雀