为中华之崛起而读书(好)讲述.ppt

1924年黄埔军校的周恩来。年轻的周恩来帅气的容貌、坚毅的表情倾倒众生。 经典标准照。 读一读： 崛 起 帝 国 模 范 巡 警 吵 嚷 惩 处 铿 锵 有 力 读一读： 崛 起 帝 国 模 范 巡 警 吵 嚷 惩 处 铿 锵 有 力 街道两旁行走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。 只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。 一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。 围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。 在外国租界里，谁又敢怎么样呢？ 在外国租界里，谁都不敢怎么样。 “中华不振”就是：繁华的地方却不属于自己；围观的中国人敢怒却不敢言的愤慨； “沉思” ：静下心来，反复，一次又一次。 为明理而读书 周恩来立志“为中华之崛起而读书”，他也一直朝着这个志向而努力。在东渡日本留学前夕，他写下了一首抒发救国抱负的著名诗篇： 大江歌罢掉头东， 邃密群科济世穷。 面壁十年图破壁， 难酬蹈海亦英雄。 耀武扬威：炫耀武力，显示威风。 “大多”说明了虽然在中国的土地上，但是外国人的大使馆中国人不敢去。 课文欣赏 “哭诉”与“得意扬扬”形成了鲜明的对比。 课文欣赏 把画线的句子改为“被”字句。 她被训斥了一通。 课文欣赏 “谁又敢怎么样呢”说明了中国人面对洋人的欺侮是敢怒而不敢言。 课文欣赏 比较句子： 1868年，上海的租界当局建了一个外滩公园。公园建成后，租界当局就派巡警在公园门口看守，不准中国人入内。一天，虹口医院的几位医生想进入公园游玩，却被巡警强硬阻挡，不准他们进入。为此，他们向上海的租界当局提出抗议。几天后，租界当局回了一封信，只见上面冷冷地写道：“我们并不认为中国人有进入公园的权利。”没有多久，在上海外滩公园的门口，竟然挂出了这样一块刺目的牌子：“华人与狗不准入内！” 补充资料： “中华不振”就是：中国贫穷落后，政府软弱无能，官僚卖国求荣； “中华不振”就是：科技落后，任人宰割；百姓命如草芥； “中华不振”就是：中国巡警的狐假虎威，麻木不仁，奴颜媚骨，中国的巡警不为自己人撑腰而当洋人走狗的可悲； “中华不振”就是：外国人可以在我们的土地上横行霸道，为所欲为；租界里轧死中国人却得意扬扬的外国人的可恶嘴脸； “中华不振”就是：衣衫褴褛的妇女在自己的土地上有冤无处诉 的凄惨； “中华不振”就是…… 从租界回来以后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也不清楚他究竟在想什么。直到在一次修身课上，听了周恩来的发言才解开了这个谜。 过渡段，紧承上文周恩来在租界里切身体会到“中华不振”的含义。 这一句话巧妙地把课文引入了下文对修身课上这件事的叙述。 从租界回来以后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也不清楚他究竟在想什么。 1、课文第16自然段中“有志者当效周生啊！”这句话是谁说的？你是怎样理解这句话的？ 2、校长提出“诸生为什么而读书”的问题其他同学们的答案是什么？周恩来的答案是什么？由此可见少年周恩来有（　　）的壮志雄心呢？ 为做官而读书 为挣钱而读书 为吃饭而读书 为中华之崛起而读书 周恩来是一个，有志向，有抱负的人 “中华不振”的含义： 当时的政府腐败无能，国力衰弱，领土不完整，人民饱受帝国主义的欺凌。 同学们，你们想过“为什么而读书” 这个问题吗？请你说说！ 12岁那年，周恩来离开家乡，来到了东北。当时的东北，是帝国主义列强在华争夺的焦点。 朗读，画出，当时的东北是怎样的地方? 伯父对周恩来说什么？请你找出来。 “那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟了，没处说理去！” “没事可不要到那个地方去玩啊！” “为什么？中华不振啊！”伯父叹了口气，没有再说什么。 “为什么？”周恩来不解地问。 “那又是为什么呢？”周恩来打破沙锅问到底。 “租界地是什么样的？为什么中国人不能去那儿，而外国人却可以住在那里？这不是中国的土地吗……”一连串的问题使周恩来疑惑不解，好奇心驱使着他，一定要亲自去看个究竟。 周恩来怎么想和说？ 焦点：比喻引人注意的集中点。这里指当时东北是帝国主义争夺在华利益的一个重点地区，是民族危机极其深重的地方。 * 单击页面即可演示 周恩来 周恩来，1898年