第二章第九节函数的应用概要.ppt

一、把脉考情 通过对近三年高考试题的统计分析可以看出，对函数的实际应用问题的考查，这类题目更多地以社会实际生活为背景，设问新颖、灵活． 题型主要以解答题为主，难度中等偏高，常与导数、最值交汇，主要考查建模能力，同时考查分析问题、解决问题的能力． 预测2012年高考仍将以函数建模为主要考点，同时考查利用导数求最值问题． 二、考题诊断 1．(2010·陕西高考)某学校要召开学生代表大会，规定各班 每10人推选一名代表，当各班人数除以10的余数大于6时再增选一名代表．那么，各班可推选代表人数y与该班人数x之间的函数关系用取整函数y＝[x]([x]表示不大于x的最大整数)可以表示为 (　　) 答案：B 解析：当各班人数除以10的余数大于6时再增选一名代表，可以看作先用该班人数除以10再用这个余数与3相加，若和大于等于10就增选一名代表，将二者合并便得到推选代表人数y与该班人数x之间的函数关系，用取整函数y＝ [x]([x]表示不大于x的最大整数)可以表示为y＝ ． 2．(2010·湖北高考)为了在夏季降温和冬季供暖时减少能源 损耗，房屋的屋顶和外墙需要建造隔热层．某幢建筑物 要建造可使用20年的隔热层，每厘米厚的隔热层建造成 本为6万元．该建筑物每年的能源消耗费用C(单位：万 元)与隔热层厚度x(单位：cm)满足关系：C(x)＝ (0≤x≤10)，若不建隔热层，每年能源消耗费用为8万元， 设f(x)为隔热层建造费用与20年的能源消耗费用之和． (1)求k的值及f(x)的表达式； (2)隔热层修建多厚时，总费用f(x)达到最小，并求最小值． 点 击 此 图 片 进 入“课 时 限 时 检 测” * * 函数的应用 能够运用函数的性质、指数函数和对数函数的性质，解决某些简单的实际问题． 二、解答函数应用题的一般步骤 1．审题：弄清题意，分清条件和结论，理顺数量关 系，初步选择数学模型； 2．建模：将自然语言转化为数学语言，将文字语言转 化为符号语言，利用数学知识，建立相应的数学模型； 3．求模：求解数学模型，得出数学结论； 4．还原：将数学问题还原为实际问题的意义． 以上过程用框图表示如下： 提示：对实际应用中的函数，除了函数解析式本身的定义域之外，还应须使每个变量有实际意义． [究疑点] 对于实际应用中的函数，其定义域应注意什么？ [题组自测] 1．一等腰三角形的周长是20，底边y是关于腰长x的函数， 它的解析式为 (　　) A．y＝20－2x(x≤10) B．y＝20－2x(x10) C．y＝20－2x(5≤x≤10) D．y＝20－2x(5x10) 答案：D 2．一根蜡烛长20 cm，点燃后每小时燃烧5 cm，燃烧时 剩下的高度h(cm)与燃烧时间t(h)的函数关系用图象表示为图中的 (　　) 解析：由题意h＝20－5t,0≤t≤4.结合图象知应选B. 答案：B 3．国家规定个人稿费纳税办法为：不超过800元的不纳税； 超过800元不超过4 000元的按超过800元的14%纳税，超 过4 000元的按全稿费的11%纳税．某人出了一本书，共 纳税420元，这个人稿费为 (　　) A．3 600元　　　　　　　B．3 800元 C．4 000元 D．4 200元 答案：B 4．根据市场调查，某商品在最近40天内的价格P与时间t 的关系用图(1)中的一条折线表示，销售量Q与时间t的关系用图(2)中的线段表示(t∈N*)． (1)分别写出图(1)表示的价格与时间的函数关系P＝f(t)，图(2)表示的销售量与时间的函数关系Q＝g(t)； (2)求这种商品的销售额S(销售量与价格之积)的最大值及此时的时间． [归纳领悟] 1．实际问题中有些变量间的关系不能用同一个关系式给 出，而是由几个不同的关系式构成．如出租车票价与路程之间的关系，构建分段函数模型求解． 2．分段函数每一段自变量变化所遵循的规律不同，在应 用时，可以先将其当作几个问题，将各段的变化规律分别找出来，再将其合到一起．要注意各段变量的范围，特别是端点值． [题组自测] 1．某种商品进价为每件100元，按进价增加25%出售，后 因库存积压降价，按九折出售，每件还获利 (　　) A．25元　　　　　 B．20.5元 C．15元 D．12.5元 解析：九折出售时价格为100×(1＋25