第七课唯物辩证法联系观讲义.ppt

唯物辩证法 考点一 唯物辩证法 考点二 唯物辩证法的联系观 1.联系的含义 考点二 唯物辩证法的联系观 2.联系的普遍性 考点二 唯物辩证法的联系观 4.联系的多样性 考点二 唯物辩证法的联系观 5.关于联系观点的比较 考点三 用联系的观点看问题 1.整体和部分的关系 考点三 用联系的观点看问题 1.整体和部分的关系 考点三 用联系的观点看问题 1.整体和部分的关系 考点三 用联系的观点看问题 考点三 用联系的观点看问题 1.整体和部分的关系 考点三 用联系的观点看问题 2.系统优化方法 （1）准确把握系统优化的相关内容 考点三 用联系的观点看问题 2.系统优化方法 （2）注意区分“整体与部分”和“系统与要素” * 一轮复习之《生活与哲学》 第七课 唯物辩证法的联系观 世界 唯物论 辩证法 人生观价值观 认识论 是什么？ 怎么样？ 能否认识？ 我是谁？ 我想怎样活？ 我能怎样活？ 怎样认识？ 二.第三单元基本结构： 一.第三单元的核心问题： 世界是怎么样的： 唯物辩证法认为世界是联系、发展、矛盾的。 总特征： 联系、发展的观点（七、八课） 实质和核心： 矛盾规律（第九课） 根本要求： 创新（第十课） 唯物辩证法 坚持唯物辩证法，反对形而上学（综合探究） 认识问题的根本方法——矛盾分析法 （3）联系、发展与矛盾之间的关系 事物之间 相互联系、相互作用 事物的变化和发展 构 成 根本内容 源泉动力 （根本动力） 矛盾 [2016高考导航] 考纲展示 命题特点 核心提示 唯物辩证法 1.唯物辩证法的总特征 2.唯物辩证法的实质与核心 1.从考查内容上看，本课考查的重点有联系的普遍性、客观性及多样性，整体与部分的关系等。 2.从考查形式上看，既有选择题，也有非选择题，往往结合社会主义现代化建设的各个方面、各个环节相协调、生活中的一些哲理性说法、案例等，说明坚持用联系的观点看问题等。 3.在能力考查上，突出考查学生获取和解读信息、调动运用知识、分析和阐释问题的能力。 两个关系：整体与部分的关系、系统与要素的关系 四个特征：联系的普遍性、客观性、多样性、条件性 四个要求：联系客观性要求、联系多样性要求、整体与部分关系的方法论要求、系统优化方法的要求 五个概念：联系、整体、部分、系统、要素 唯物辩证法的 联系观 3.联系的普遍性 4.联系的客观性 5.联系的多样性 用联系的观点 看问题 6.整体和部分的关系 7.系统优化方法 （1）含义：所谓联系，就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用 （2）地位：是唯物辩证法的起点，是唯物辩证法的总特征之一 （1）表现：事物是普遍联系的 ①事物之间：世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系； ②事物内部：每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的； ③整个世界：任何事物都处在联系之中，整个世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。 （2）方法论：用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。 任何事物都处在普遍联系中 那是否意味着世界上任何两个事物之间都有联系？ 有条件 注意：联系的普遍性，并不意味着任何两个事物之间都存在联系，而是说任何事物都与周围其他事物都存在这样或那样的联系。事物之间的联系是 的。 美国大西洋岸边的一颗石子和我们有没有联系？ 宇宙中的一颗星星和我们有没有联系？ 同学们在上高中前和我有没有联系 8=发；4=死；9.18=就要发，13是不吉利 左眼跳财，右眼跳灾 指纹、手相决定人的命运 流星划过，许个愿望就能实现 这是人们仅仅抓住事物的表面相似之处，主观臆造的一种联系，它实际上是根本不存在的。 联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。 客观真实联系 不等于 主观臆造联系 2、联系的客观性 ( 1 ) 含义 （2）分类：自在事物的联系；人为事物的联系。 请判断下列哪些事物的联系和人的实践活动有关： ①围魏救赵 ②南水北调 ③ 花开花落，潮起潮伏 ④宇宙星辰运转 ⑤严师出高徒 ⑥京秦高速公路 ⑦沧海桑田的变迁　 ⑧螳螂捕蝉，黄雀在后 自在事物的联系③ ④ ⑦ ⑧ 人为事物的联系① ② ⑤ ⑥ 区别 自在事物的联系：人类产生前就存在的自然物本身固有的种种联系。 人为事物的联系：通过人类实践建立起来的种种联系。 联系 人为事物的联系以自在事物的联系为基础，是自在事物的潜在联系的显化和实现 。 【疑点】为什么人为事物的联系也是客观的？ (1)人为事物的联系以自在事物的联系为基础； (2)人为事物的联系只有通过实