浅析本三学生的特点以及教育改进.pdfVIP

2013年 第 1期 SCIENCE＆TECHN0L0GYINFORMATION O本刊重稿。 科技信息 浅析本三学生的特点以及教育改进 曹 慧 吴东辉 刘 泉 (南通大学 杏林学院，江苏 南通226008) 摘【 要】本文从根本上剖析了本三学院学生的学习基础、思想发展和认知能力等方面的情况，建立具有本三学生特色的教育目标，采取适 合本三学院学生的新的教学内容教学方法，培养合格有特色的本三学生。 【关键词】本三；意志；创新；教学内容 本三学院是近几年来快速发展产生的一种新型高等教育办学形 人生 目标 ．才能成为一个合格的船长．驾驶人生这条船在大海中航行。 式，它的出现使得部分原本分数不够的同学，实现上本科的梦想。这是 (2)转变教育观念和创新教学体制 我国高等教育办学机制的大胆探索和创新对高校大众化起到了积极 首先是确定本三学生的培养 目标．作者认为，本三学生的培养 目 作用ll_作者近几年一直从事本三学生的授课．发现由于本三学生在基 标既不是像本一、本二那样的学术型、科研型的精英人才；也不是如同 础知识 、自身素质、认知能力等方面存在着某些差异．在学习和生活中 高职生那样的纯粹的操作型 、岗位型人才，而应实事求是地将其定位 不可避免地暴露出一些问题．特点如下： 在具有专业知识 、高素质的应用型人才上，即在学习和掌握基础理论 一 是．思想上的不成熟 本三的学生，都是出生于经济条件较好的 和专业知识的同时，将重点放在对学生动手能力的培养上，培养出一批 家庭，且独生子女居多 他们处于家庭的核心位置，过着饭来张口，衣来 具有专业知识和 自身技能的、符合市场经济需求的、高素质的应用型 伸手的生活 正是这种优越的条件使他们中许多人从未有过真正的 人才。 机会来独立判断和处理问题 没有认真考虑过自己的人生 目标．一直 (3)合理选择教学内容 以来都是父母安排一切，自以为是．眼高手低．不能踏踏实实的学习 现在很多本三院校的课程是完全照搬本一、本二的内容和形式． 作者在担任本三学生的授课教师期间发现还有部分同学还没有脱离 没有结合本三学生的特点．合理的安排相关课程 我们应该根据本三 青春叛逆期．这就是家长过分溺爱包庇的结果 这个现象和本一、本二 学生的特点和培养 目标 ．确定专门的教学内容和教学方法 如化学专 的学生形成鲜明对比．本一、本二的学生明显成熟懂事．知道可以和老 业学生必修的课程 《仪器分析》，是～门综合性很强的课程，其技术涵 师成为朋友 盖的知识面比较宽。在开设这门课之前．学生必须具备 “无机化学”． 二是 ，意志薄弱，缺乏刻苦学习的精神。因为家庭条件较好 ．中学 有“机化学”和 “分析化学”等基础课程知识 因此．教师要在教学内容 阶段在父母的监督下被动的学习．失去了磨练意志的机会 ．因此本三 的选择方面下功夫．结合本三学生的学习基础，优化授课内容．简化基 学生普遍具有较差的自制力和多年养成的懒散的生活习性。进入大学 础理论 ．突出重点难点 后．面对全新的宽松的环境．深感到学习和生活的双重压力．使得本身 (4)改变陈旧教学方法 ．强调教学互动 意志就不够坚定的同学，更加不可能独 自进行艰苦学习。据调查．本三 本人认为．要想调动学生的主动性．首先要抓住学生的心理，一味 学生也有着较强的竞争意识和成才欲望 但他们又缺乏那种求实精 的让学生去听并不是一个很好的办法．应该让他们都参与到教学中间 神、踏实作风和较成熟的心理素质，从而造成了自我期望值与实际能 来，让所有学生都动起来。以 《仪器分析》为例，在讲解原子吸收分光光 力的极大反差：面对艰巨的学习任务以及社会就业方式的转变和就业 度计时．可以让同学们结合前面学过的红外光谱。紫外可见光谱来讨 压力的增大，他们容易出现浮躁、烦恼和认知上的偏差 论相关光的知识(与 日常生活相关1，首先激发学生兴趣．再从已知到未 三是，学习能力不强，缺乏创新。部分同学习惯了中学老师那样的 知，循序渐进，从而发挥学生主动性，活跃课堂氛围．同时学生也学到了 反