6、8解决问题.docVIP

课题 教材第84页的例5及“做一做” 备课人 张玉平 课 时 1课时 教学 目标 情感态度与价值观：通过具体的生活情境去发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同方法解决问题。 能力目标：培养学生初步的应用意识和 解决问题的能力。 知识目标：综合应用乘法解决“两种数量相比，够不够”的数学问题。 教学准备 课件 教学 方法 讲授法 重点 难点 教学重点：將所学知识灵活应用具体的问题中，感受解决问题方法的多样性。 教学难点：將所学知识灵活应用具体的问题中，感受解决问题方法的多样性。 教 学 过 程 教 学 过 程 教师活动 学生活动 复习导入 1、列式计算：一件衬衣用9个口子，6件用多少个扣子？ 探究新知 1、出示例题。 ①、师：先读题，读懂题目意思，找到已知条件和所求问题。 已知条件：有2名教师和30名学生，租下面的客车。 设疑：知道有2名教师和30名学生，你能求“租这辆车能不能坐下”这个问题吗？ 学生：6×9=54（个） 学生读题 小组派代表汇报讨论结果。 根据题目里的有2名教师和30名学生，你能求出什么？ 你能口算吗？ 教师指出：现在能直接求“坐得下吗？”缺什么条件？ 教师说明：对了，只要知道客车有多少个座位，和总人数进行比较，就知道