第十章精神分析讲义.pptVIP

第十章 精神分析 第四节　弗洛伊德之后精神分析的演变 ——两条主要路线： 一是从精神分析内部进行的修正和发展：荣格、阿德勒、哈特曼、克莱因 二是从精神分析外部进行的突破和发展，结合社会学、文化学、人类学和哲学等的成果：霍妮、弗洛姆、宾斯汪格、鲍斯、拉康 二、精神分析的对象关系学派 ㈠、核心思想： ——强调本能的对象的重要性，从而把对象关系即人际关系，特别是亲子关系作为理论和临床的中心 ㈡、代表人物： ——克莱因、费尔贝恩、温尼科特、克恩伯格 ㈢、发展历程： ——对象关系理论20世纪40年代产生于英国，60年代传播到北美，随后产生了美国的对象关系理论，70年　代在美国呈现相互融合的倾向 第五节 自我心理学 一、安娜·弗洛伊德的自我心理学 （一）基本观点： 1、自我分析：用“发展线”的概念来描绘儿童从依赖于外部控制到逐渐减少对外界的依赖性，最终发展出把握内部世界和外部世界的能力这样一个过渡过程。每一条发展线的基本特征是： 一、安娜·弗洛伊德的自我心理学 ①从依赖性到情绪自控； ②从吸允到理性的饮食； ③从随地便溺到大小便的控制； ④从对自身的管理不承担责任到负起责任 ⑤从自我中心到友谊和交往的建立 ⑥从游戏到工作 一、安娜·弗洛伊德的自我心理学 2、自我的作用和防御机制 除了系统总结弗洛伊德和其他人有关防御机制的研究外，她提出了两个防御机制： ①利他性让与：通过认同另外一个人，把这个人的满足或挫折视作自己的，从而放弃自己的信念和理想； ②对攻击者的认同：个人接受那个令自己恐惧的人的价值观和行为方式，把这种价值观和行为方式看作是自己的。 一、安娜·弗洛伊德的自我心理学 （二）评价： 1、贡献：①把精神分析重点由本能冲突的分析转到自我的分析。 ②把自我的功能由单纯的防御转到环境的适应方面。 2、局限：虽然安娜强调了自我的作用，但是她仍然把自我放到伊底和自我的冲突当中来加以研究。  （四）对艾里克森理论的评价： 1、贡献： 在心理与社会的相互作用中考察自我，强调社会环境在自我形成和发展中的作用，将弗洛伊德的心理性欲发展理论修正为心理社会发展理论 探讨了整个生命周期中的心理社会发展阶段，而不局限于生命的早期和青年期，其人格发展渐成论具有一定辨证因素 关于自我同一性和同一性危机的思想广为流传，并得到许多青少年研究的证实 第六节 精神分析的对象关系学派 精神分析的对象关系学派强调本能的对象的重要性，从而把对象关系即人际关系，特别是亲子关系作为理论和临床的中心。弗洛伊德的理论隐含着对象关系的思想，但他主张人际关系的性质受制于本能的内驱力。对象关系理论在20世纪40年代中期产生于英国，60年代通过南美洲传播到北美地区特别是美国，随后产生了美国的对象关系理论，到了70年代，它在美国呈现相互融合的倾向。它的主要代表人物有德裔英国精神分析学家克莱因、英国的费尔贝恩、温尼科特和美国的克恩伯格等。 二、其他的对象关系理论家 （一）费尔贝恩 ◆认为弗洛伊德关于动机和人格结构的解释并不是唯一的可能解释，他 首先断言，自我是出生时就存在的统一结构，力比多只是自我的一种机能，自我和力比多寻求的是与对象的联系，而不是寻求快感。对象的内化是一种防御措施，是在对象不能令人满足时儿童最初用于应付她的原始对象（母亲和她的乳房）的措施 ◆他提出的对象关系模式可能是最为“纯粹的”模式，这一模式脱离生物学因素的束缚，强调纯粹的心理内容，可见他比克莱因更加脱离弗洛伊德的本能说，进而从驱力/结构模式转向关系/结构模式。 二、其他的对象关系理论家 （二）温尼克特 二、其他的对象关系理论家 （三）克恩伯格 第七节 精神分析的社会文化学派 一、沙利文的人际关系学说 第八节 存在主义精神分析学 存在主义精神分析学简称存在分析学，它站在精神分析的角度，对存在主义哲学进行心理学改造，使其变成探讨人的心理生活和实施心理治疗的经验科学。它产生于20世纪30年代的欧洲大陆，50、60年代后流行于美国。主要代表人物早期有：瑞士的宾斯汪格、鲍斯和奥地利的弗兰克尔等，后期有：英国的莱因和美国的罗洛·梅、布根塔尔等。那个时代欧美人的主要心理问题是因战争和经济危机带来的沮丧，人们普遍丧失了生活的目的和意义感，而人的生存的这种心理状态正是存在主义哲学关注的主题，所以将存在主义哲学心理学化就是顺理成章的。 第九节 结构主义精神分析学 结构主义精神分析学是用结构主义哲学特别是结构主义语言学对弗洛伊德的精神分析理论进行的重新解释。它产生于20世纪中期，主要代表人物是法国的拉康。它的产生主要是因为： 一、结构主义思潮在当时的人文社会科学中十分盛行； 二、在精神分析内部