案例教学在经济法教学中的应用.pdfVIP

案例教学在经济法教学中的应用 徐铁岩 张 昊 (哈 尔滨商业大学法学院，哈 尔滨 150028) 摘【 要】在高校经济法教学中，单一理论讲解的传统教学方法已经不适应 目前经济法教学的需要。案例教学方法有利 于培养学生解决实际问题的能力，有利于激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，还有利于提高教师队伍的素质和业务 能力，因而适应教学要求和社会对复合型应用型人才的需求，经济法教学中采用案例教学方法是当务之急。 关【键词】案例教学：传统教学 ；经济法 随着高等学校教育教学改革 的深入 兴趣 ，强化对理论知识 的理解和掌握 。案 选用适宜的、典型的经济法案例进行课 和社会对复合型应用型人才 的需求 ．单 例教学需要学生参与 ．这就要求学生要 堂教学 。所教授 的内容就不会是空洞枯 一 理论讲解的传统教学方法越来越不适 有一定的理论知识储备 ，而学生对基本 燥 的法律条文 ．而是真实 的法律知识 ，学 应经济法教学的要求，传统教学方法呆 知识全面系统的学习。也是案例教学不 生学起来也就不再感觉乏味了．能有效 板僵化导致课堂气氛沉 闷、枯燥 ，学生学 可替代的。案例与讲授两种教学法应 当 提高学生 的学习兴趣。 习的积极性不高，使学生对理论知识 的 是互相补充，协调配合 。对于知识掌握不 3．有利于提 高教师队伍的素质和业 理解过于狭窄，培养出的学生到工作 中 全面 、不系统 的初学者最好 以讲授为主 ． 务能力。在案例教学中，学生从被动变为 缺乏解决 问题 的实践能力 ．因此经济法 案例为辅 ；而对基本知识 已全面 、系统 、 主动 ．从而对老师提出更高 的要求 ，教师 教学中合理采用案例教学方法 ，是启发 扎实掌握 的学生可 以案例教学为主。另 需要在课前进行充分的准备并不断更新 学生创新思维培养应用能力 的重要手 外 ，要想使案例教学真正能达到预期 的 自己的知识 。课下教师必须通过各种手 段。 效果不仅需要教师做好课堂的组织，更 段方式广泛采集案例材料 ，对案例材料 一 、 对案例教学的认识 需要学生做好案例教学前的准备。 进行筛选 、加工、整理 ，使之成为适合教 案例教学是指 以案例为教学平 台， 二 、经济法案例教学的作用 学需要的具有实用性 、可读性 的教学案 通过 引导学生对现实生活紧密关联 的生 1．有利于培养学生解决实际问题 的 例 。通过对案例 的收集 、加工、整理，也有 动案例进行讨论 ．以启迪受教育者 的思 能力。经济法案例本身就是一种社会实 利于提高教师的业务水平 ，确保 良好 的 维，并通过教师对案例的综合分析 、总 践 ，是法律在经济生活 中的运用 。采用案 教学效果。 结，引导学生真正理解所学的经济法理 例教学法能够帮助学生更好地理解所学 三、经济法案例教学的运用 论知识 ．培养其解决问题 的能力 的一种 法律知识 ．并且应用它解决现实生活中 通过对实际案例的分析 ，由表及里 教学方法 。是通过模拟或者重现现实生 的实际问题 ，对培养学生观察分析和解 地传授理论知识 ，这种 “以案说法”的教 活中的一些场景，让学生把 自己纳入案 决问题的实践能力很有帮助 。同时 ，案例 学方法使经济法理论与实践初步结合 ， 例场景 ．通过讨论或者研讨来进行学 习 教学法使学生 的口头表达能力、交流沟 使学生既能对经济法理论知识有深人理 的一种教学方法 通能力、应变能力 以及实践中解决 问题 解 ．又能从中学到分析 问题 、解决问题的 在高校法学教学中，我 国传统上使 的能力也得到一定锻炼 。 方法 、技巧