高中语文教学资料汇编 考向三表达技巧.docVIP

考向三表达技巧 晓至湖上⑴厉鹗注释出城天色刚破晓微明，站立水边让我心意稍微宁静。水面泛起的薄雾弥漫开来仿佛与天相连。水中的苇草弯曲下来发出声响，遥远的青山如黛仿佛连淡淡的影子也若有似无。一会儿过后晨日初起，远处三三两两的小舟泛在水上。怎么能够学得野鸭一般，能去追逐那远方的清影呢。 《晓至湖上》载于《清诗选》，是清代浙西词派的代表人物厉鹗的作品。此诗曾作为诗歌鉴赏题的材料出现在2011年普通高等学校招生全国统一考试福建卷的语文试题中。 这首诗情感丰富。从“人意静”、“寒雾生”等语可以看出作者喜爱幽静；“临水”、“稍见初日开”等词句则表达了作者亲近自然之意；而从“安得学野凫”、“逐清景”又可看出作者向往自由以及对自由暂不可得的惆怅之情。 “折苇动有声，遥山淡无影”是写景名句。从表达技巧的角度看，此联采用了对比的手法，以有声与无影对比，近写听觉，远写视觉，突出层次的远近和景致的深阔；同时采用了对偶的手法，以折苇对遥山，近景与远景相结合，以动有声对淡无影，听觉与视觉相结合。节奏优美，形象丰满，层次分明，构建了开阔、淡雅、幽静、清新的意境。[2] 作者简介厉鹗 （1692─1752）清代诗人。字太鸿，号樊榭，钱塘人。公元1720年（康熙五十九年）考中举人，但未能考中进士。公元1736年（乾隆元年）参加“博学鸿词”考试，再次名落孙山。此后，终身未仕。在词方面具有极高的造诣，为浙西词派中期的代表。在词派问题上，推祟姜夔、张炎等人为首的宋词南宗，贬低辛弃疾等人的北宗。厉鹗以“清”与“雅”作为词好坏的标准。也长于写诗，特别是五言诗，与杭世骏齐名。读书搜奇嗜博，钩深摘异，尤熟于宋元以后的掌故。著有《樊榭山房集》、《辽史拾遗》、《东城杂记》、《宋诗纪事》、《南宋杂事诗》等书。其中《南宋杂事诗》一书，采诸书为之注，征引浩博，为考史事者所重。原诗释义： 【高考题】 （1）．诗人为什么会发出“寂寞壮心惊”的感慨?请结合全诗作简要分析。(4分) （2）．这首诗使用了多种表达技巧，请举出两种并作赏析。(4分) 【答案】 （1）边境发生战争，时局艰危，朝中无人为国分忧；岁末暮年，漂泊异乡，政治上被冷落，孤独寂寞；诗人崇高的责任感、强烈的爱国感情与其艰难的处境，报国愿望难以实现形成巨大反差。 （2）借代，如“烟尘” “鼓角”代边境战争，从视角和听觉两方面突出了战争的紧张，渲染了时局的艰危。 用典，如“请缨”，典出《汉书.终军传》，指主动请求担当重任，在诗句中暗示朝中无人为国分忧，借以表达诗人对国事的深深忧虑。 对偶，“烟尘犯雪岭”与“鼓角动江城”。 双关，如“岁暮”表面指的是时序岁末，深层指作者已进入人生暮年，还指唐帝国由盛而衰进入晚唐。 反问，“朝廷谁请缨？济时敢爱死？” 写出了朝中无人为国分忧， 描写手法中有虚实结合，如“朝廷谁请缨”是作者的想象，是虚写；“鼓角动江城。天地日流血”是眼下情景，是实写。 表现手法中有对比，如朝廷之臣无人请缨与江湖之士的作者“敢爱死”对比；作者高远的心志与报国无门对比等等。 “表达技巧”分为四个理解层面由低到高（字词-句子-段落-篇章），分别是修辞手法（比喻、比拟、夸张、借代等）、表达方式（记叙、描写、抒情、议论，诗歌中主要是描写和抒情）、表现手法（对比、衬托、象征、比兴等）、谋篇布局手法（开头、结尾、过渡、照应等）。 雨陈与义注陈与义（1090~1138），字去非，号简斋，洛阳人。徽宗政和年间上舍及第。宋室南渡，官兵部员外郎、翰林学士。绍兴七年(1137)，拜参知政事。有《无住词》一卷。其为江西诗派之“三宗”之一。其词不多，但“首首可传，不能以篇帙之少而废之”。(《四库全书总目〈无住词〉提要》)这首诗作于政和八（1118），当时作者正闲居京城等候授职。祝融：火神，这里指夏季。四壁：家徒四壁，指穷困。衮衮：众多，这里指众多居高位而无所作为的官吏。繁华地：指京城。【译文】连续十日的潇潇细雨，稳当地送走了那炎炎夏日。闲居在京的我看到那南飞的燕子，不觉感叹又过了一年，回首往事，恍如一梦。梧桐树经过一夜的风吹雨打，已面目而非。那滴落在身上的秋雨冰凉透骨，我不禁想到自己家徒四壁，本想到京城干一番事业，却事与愿违。在这个繁华的京城，群居着众多高官，他们居高位而无所作为，谁会注意我这个流寓异乡的异客？独立在秋风中，任无情的秋风地吹动着我的衣角。诗句分析潇潇秋雨、西风吹衣，燕子南归、梧桐叶落，家徒四壁、京城繁华，秋心归依、游子思乡。“燕子经年梦，梧桐昨暮非。”燕子南归勾起归家之思，梧桐叶落兴起失志之慨。冷冷的秋风吹动远在异乡的人的衣衫，亦吹动了客居之人的思绪。不禁感觉秋风无比的凉，“一凉恩到骨”即一股凉凉的秋风恩入骨髓，身心俱冷，本在繁华京城却是闲居之人。怎能不升腾起“冠盖满京华，斯人独憔悴”的感伤和悲慨呢