我们都知道语文教学过程分为以下五步研究.doc

课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件。课程标准与教学大纲相比，在课程的基本理念、课程目标、课程实施建议等几部分阐述的详细、明确，特别是提出了面向全体学生的学习基本要求。针对于13个学科，每个学科都有专属于自己的课程标准，义务教育和高中又是不同的课程标准，我们需要根据自己的具体情况选择对应的课程标准进行解读备考。 对于备战教师招聘面试而言，全面解读课程标准是至关重要的一个环节，课程标准是考官考核的依据，新时代教师的要求，我们需要重点理解和运用。 一、课程标准中的四大新课改理念的运用和体现是面试的加分点 新课改理念实质是有六个，其中的四大理念是对于面试而言尤其重要的，要求我们尽量在教学设计中熟练运用并充分呈现在考官面前。 1、课程目标方面，由以前的双基目标(基础知识和基本技能)变为现在的三维目标：知识与技能，过程与方法，情感态度和价值观。特别是情感态度价值观的目标往往是我们容易忽略或者把握不了的，在课堂设计方面需要从巩固拓展方面加强三维目标的实现。 2、课程内容方面，“学以致用”贯穿整个课程内容，改变以前的过于注重书本知识的现状，加强学习和社科和生活挂钩，精选终身必备你的知识与技能。一般我们可以从导入、小结和巩固三个环节去熟练运用学以致用的新课改理念。 3、课程实施方面，改变以前的填鸭式和灌注式的教学方式，倡导学生自主、合作、探究的学习模式。教学过程一定要强调学生的主体性，教师只是一个引导的作用，在课堂设计中需要增多互动环节的设置。 4、课程评价方面，改变过于强调甄别和选拔的功能，注重评价的鼓励性和过程性。评价用语的多样化和评价的具体性是具体实施互动环节时必须重视的，往往一次好的试讲或说课都是离不开好的课程评价的。 二、重点解读课程标准四部分助你快速备考 课程标准主要从四部分去解读，前言、课程目标、课程内容和实施建议。重点解读有利于备考面试的内容即可，不需要逐字逐句去阅读。以下是从四个部分的角度，需要全面解读的重点内容: 1、前言 课程基本理念是指导课堂设计的指南针，试讲需要把理念揉入课堂，说课不仅要运用还需要把理念说出来。 2、课程目标 三维目标的具体内容对于设计具体的教学目标具有指导意义，而且是书写三维目标的权威的模板。 3、课程内容 目录的内容可以帮助我们快速全面了解知识体系和提纲挈领地把握所有教学内容。 4、实施建议 教育专家对老师提出的教学建议具有较强的借鉴作用。 三、充分解读课程标准和分析学生的情况 短时间迅速完成备考第一步，好的开始是成功的一半。 一、导入新课 二、新课教学(不同课型) 三、拓展延伸 四、小结与作业 五、板书设计 今天中公资深讲师赵丹琪主要跟大家谈谈语文不同课型的教学过程。 新课教学 (一)语文新课教学的基本流程 (二)记叙文的教学 (三)说明文的教学 (四)议论文的教学 (五)诗歌的教学 (六)文言文的教学 (七)戏剧的教学 (八)小说的教学(考得概率小)[page] (一)语文新课教学的基本流程 1.初读课文、整体感知 (1)朗读指导; (2)课文的主要内容，行文思路。 2.细读课文、品味理解 (1)重点精读;圈点勾画; (2)边读边悟：分析表达技巧、语言特色、思想感情;品后再读; (3)放手让学生自主探究。 3.拓展延伸 (二)记叙文教学 1.初读课文、感知课文思路 2.精读分析、感悟语言特色 3.理解探究、体会作者情感 (三)说明文教学 1.初读课文、抓住事物特征 2.精读分析、深入理解科学知识、提炼说明方法 3.词句品读、体会语言特色 4.拓展延伸 (四)议论文教学 1.初读课文、抓作者观点 2.再读课文、感受论据和论证方法 3.细读课文、品味重点词语、体会主旨 4.巩固练习、拓展应用[page] (五)诗歌教学 1.初读，理解诗意、感知节奏美 2.再读，分析词句、感受语言美 3.品读，想象联想、体验情感美 4.拓展延伸、扩读练笔 (六)文言文教学 文言文比其他文章教学多两个环节，一是疏通字词、读通全文、掌握实词、虚词、特殊句式的用法;二是理解文意，句子翻译成现代汉语。 (七)戏剧教学 (八)小说教学 一、整体感知 ①先读题。(从问题中获知有效信息，带着疑问感知全文) ②阅读全篇，在阅读过程中对材料做整体理解，宏观把握。(明确文章或话题的写作背景，明晰文章的行文框架与思路，把握文章体裁特点与语言风格，感知文章主旨与情感基调。) ③筛选信息。(依据问题，划定与作答相关的信息区域;把握解读角度或解题切