小學六年级数学《分数百分数应用题复习》教学设计.doc

小学六年级数学《分数、百分数应用题复习》教学设计 教学目标 1(百分之几)是多少”和“已知一个数的几分之几(百分之几)是多少，求这个数”这两类应用题。 2．提高学生分析、解答应用题的能力，培养学生“对立统一”的辩证思想。 教学重点和难点 找准量和率之间的对应关系是教学中的重点；能够画出较复杂应用题的线段图是教学中的难点。 教学过程设计 ()复习基础知识 教师谈话：我们已经复习了“求一个数是另一个数的几分之几()”、“求一个数的几分之几(百分之几)是多少”和“已知一个数的几分之几(百分之几)是多少，求这个数”这三类应用题。这节课，我们在前两节课的基础上，继续复习分数、百分数应用题。(板书：分数，百分数应用题复习) 投影出示如下习题： 1 ①一本书10060页，读了这本书的几分之几？ 学生读题： 如果把问题改成“读了百分之几”应如何解答？ 样列式计算？ ③如果把一本书的页数当成问题，如何编题？怎样列式计算？( 2．补充问题。 (1)六一班有男生30人，女生20人，_______________？ 可以求什么？从最基本的想起。 学生读题后补充问题并列式： ①女生是男生的几分之几() ②女生比男生少几分之几() ③男生是女生的几分之几() ④男生比女生多几分之几() 可以求什么？从最基本的想起， 学生读题后补充问题并列式： ①女生有多少人？ ②全班共有多少人？ ③男生比女生多多少人？ ④女生比男生少多少人？ 3 师述：大家做一个比赛，看谁想得多？() ③甲是甲乙差的4 ⑤乙是单位“1 4．小结。 通过刚才的练习，我们复习了分数、百分数的哪些类型应用题？它们各自的解法是什么？ ()画线段图分析解答 投影出示如下练习： 130％后，售价350元，这种录音机原来售价多少元？ ①学生读题； ②学生自己画图列式； ③订正画图； ④指名列式。为什么不是350(1－30％)？ ⑤那为什么也不是35030％？ 2．修一条路，第一天修了全长的20％，第二天修了200m，第三天修的是前两天的总和，这条路全长多少米？ 3．一根绳子截去20％后，再接上6m，结果比原来的绳子长了30％。这根绳子原来长多少米？ 指名学生到黑板上画图。 420％后，再接上6m，结果比原来的绳子长了1.5m，这根绳子原来长多少米？ (三)综合练习 1．题组训练(只列式不计算) 共多少吨？ 箱重量正好相等，原来两箱桔子各有多少千克？ 老师用投影出示下图帮助学生理理解题意。 学生课后完成。 课堂教学设计说明 本节课教学可分为三部分。 第一部分，复习“求一个数是另一个数的几分之几()”，“求一个数的几分之几(百分之几)是多少”和“已知一个数的几分之几(百分之几)是多少，求这个数”这一类应用题。通过补充问题这种方式，使学生能够把分数、百分数应用题的数量关系和解题方法进行复习，并且打开解应用题的思路，充分调动学生的积极性。 第二部分是画线段图分析应用题。这部分的应用题具有典型性，要求学生能够画图进行分析，通过线段图找准量和率的对应关系，能够顺利地解决分数、百分数应用题。 第三部分是深入理解三种应用题的解题思想，综合应用知识。这部分应用题比较难，主要是为了让学生能够综合应用所学过的知识，进一步提高学生的解题能力，让学有余力的学生有发散思维的机会，调动他们的积极性。 板书设计