小學英语单元主题设计方案.doc

单元主题标题 小学英语五年级上册《Unit 3 What’s Your Favorite Food ?》 设计者姓名 张琴霞 学校名称 永登县红城镇宁朔小学 联系方式 如果你的作品将来被选中，收集到作品库中，是否愿意署名？ 是 否 学科领域 (（在相关学科内打√） 思想品德 音乐 化学 信息技术 语文 美术 生物 劳动与技术 数学 外语 历史 科学 体育 物理 地理 社会实践 社区服务 其他（请列出）： 适用年级 小学五年级 所需时间 两周时间 单元主题概述 (对主题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图) 能学会四会单词，并注意发音： 2.能使用句型：What’s your favorite food ?:What would your like ? 3.会使用表示味觉的几个单词来评价食物的特性 学习者特征分析（对学习者的知识基础、认知能力、学习兴趣、学习风格等简要分析） 小学生基础较差，活泼又好动，但学习英语的积极性很高，喜欢做游戏。 单元主题教学目标 (描述该学习所要达到的主要目标) 知识与技能： 能够听，说，读，写本单元的几个句子，并完成课后的调查报告： 过程与方法： 使用教授法，游戏法，实践法 情感态度与价值观：学生回家后能够应用这些句子 框 架 问 题 基本问题：学生对食物单词的掌握程度怎么样? 单元问题1.学习新单词后，学生能不能掌握？ 。解能后： would your like ? 2,新的句型放在语境中，学生能不能理解？内容问题：掌握新单词：学会使用新句型；理解对话的含义；能完成阅读后的填空 教学活动划分 教学活动1：使用头脑风暴，引入新单词 教学活动2：通过做游戏和图片匹配巩固新单词 教学活动3：根据给定的语境，练习新的对话 教学活动4：提问的方式说说学生们喜欢的食物，问为什么?引入味觉的单词，并进行练习 教学活动5：做阅读练习…… 教学活动1 学习新单词 所需课时 一课时 教学活动1概述 (对教学活动内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图) 给出’食物”让学生展开联想，复习旧单词的同时，有引入了新的单词 本教学活动教学目标 （描述该学习所要达到目标） 学生能学会新的单词 对这些名词的单复数形式有一些了解 3.能掌握这些单词的发音 对应课标（本教学活动所达到的课程标准） Let’s learn 的部分 本教学活动的问题设计 你们学过的食物单词有哪些？ potato与 tomato的区别是什么？ 名词的复数形式有哪些？ 所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源) 信息化资源 多媒体， 常规资源 录音机，卡片 教学支撑环境 信息技术 其他 教学过程设计（针对该教学活动所选择的活动形式及过程） 通过复习旧单词导入新课 提问学生“What food do you like best?” 展示图片，让学生猜英语名 老师介绍名词的单复数形式 教学评价 效果良好 教学活动2 巩固新单词 所需课时 一课时 教学活动2概述 (对教学活动内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图) 1.做个游戏：“小馋猫” 2,。图片与单词匹配 本教学活动教学目标 （描述该学习所要达到目标） 巩固新单词 对应课标（本教学活动所达到的课程标准） Let’s speak部分 本教学活动的 问题设计 猜一猜“What’s missing?” 你能将单词与图片匹配吗？ 所需教学材料和资源（在此列出学习过程中所需的各种支持资源） 信息化资源 多媒体 常规资源 卡片 教学支撑环境 信息技术 其他 教学过程设计（针对该教学活动所选择的活动形式及过程） 做游戏“小馋猫”，将小猫吃掉点食物拿走，让学生猜猜看，小猫吃掉了什么？让学生多使用新单词，老师纠正读音 单词与图片匹配，可以让学生掌握单词的英语和对应的汉语 教学评价 效果很好