对英语写作中教师反馈作用的调查与分析研究.PDF

内蒙古财经学院学报 (综合版) 2012年第 1O卷第 1期 对英语写作中教师反馈作用的调查与分析研究 郭景华 (内蒙古工业大学 外国语学院，内蒙古 呼和浩特 010051) [摘 要]相关研究表明，教师反馈在提高学习者写作质量和写作水平中起着重要的作用。目前，国外的研究者对各种 类型的教师反馈进行了大量卓有成就的探索，而国内关于教师反馈的实验性研究却并不太多。针对内蒙古工业大学 1O级非 英语专业学习者的英语写作实际水平情况，为深入探讨教师反馈在英语写作中的作用，并进一步提高写作教学效果，笔者展 开实验，对测试筛选出的实验对象发放调查问卷，并利用SPSS软件对调查的数据结果进行统计，分析掌握学习者对教师反馈 的整体看法态度和意见建议，从而能更好地促进我校教师反馈机制的有效性同时对提高学习者的写作输出能力意义深远。 [关键词]教师反馈；问卷调查；英语写作；有效性 [中图分类号】G642 [文献标识码]A [文章编号]1672—5344(2012)O1一oo24一o4 一 、 引言 综合应用能力的提高意义深远。 反馈 (Feedback)是指控制系统把信息输送 出 针对我校 10级英语学习者写作技能和实际水 去，然后把其作用的结果返回来，并对信息的再输出 平的现状，为深人探讨教师反馈对学习者英语写作 发生影响，起到控制作用。通过反馈，可以不断地矫 质量的影响和作用，并进一步提高写作教学效果，笔 正偏向和失误，逐步达到预期 目的。在写作教学环 者展开实验，通过测试选出实验对象，并向他们发放 境中，反馈是指教师给学习者提供的写作修改信息， 调查问卷，对调查结果做了进一步的分析和研究。 为提高学习者写作水平给予帮助。当前 ，作为二语 本实验探讨了语言教学中教师就学习者存在 问题的 写作教学的一个重要组成部分，教师反馈的重要性 语言形式给予反馈所起的作用以及分析了如何使教 已经得到国内外有关研究者的广泛认同。 师反馈更高效地促进学习者写作输出能力的提高。 21世纪信息社会所需求的是具有高水平外语 二、调查设计 语言运用能力的创新型人才。在写作表达方面，现 (一)调查 目的 行的 《大学英语课程教学要求(试行)》(2007年)规 通过本次问卷调查，了解我校非英语专业学习 定：学习者能就一般性主题比较 自如地表达个人观 者对英语写作课程中教师反馈重要性的看法及对写 点且应具备能用英语撰写所学专业的简短的报告和 作学习的认识，以便更有针对性地改进英语写作教 论文的能力。L】然而，由于每年实际招生时我国各高 学，提高我校学习者英语写作质量。 校生源广泛，学习者的英语写作表达以及语言综合 (二)调查对象 应用能力往往参差不齐。因此，如何寻找有效的教 因学习背景不同，内蒙古工业大学 10级非英语 学途径，提高学习者的写作输出能力并促进其语言 专业学习者的英语水平参差不齐。同一个班级，有 【收稿 日期]2o12—01—12 [基金项目】2011年 内蒙古 自治区高等学校大学外语教学改革科学研究项 目；2011年 内蒙古工业大学科研项 目 (SK201112)；2009年内蒙古工业大学教改项 目(200925) [作者简介]郭景华(1976一)，女，黑龙江齐齐哈尔人 ，内蒙古工业大学外国语学院讲师，硕士，从事应用语言学及教学法 研究． 24 的学习者水平较高，高考英语成绩达到 140分以上 作能力和公共英语写作课程的总体看法。第4—7 并在人学第一学年通过全国大学英语四级级考试 题 ：调查学习者对教师反馈的总体态度。第8一lO (CET一4)。但是，班里也不乏英语水平很低的学习 题：研讨教师反馈存在的问题。第 11题：征求学习 者，有的甚至在全校期末英语综合测试及第二次补 者对教师反馈的意见及建议。 考中仍然无法达到合格要求。 (四