第1--5课哲学知识点梳理.doc

第一单元、生活智慧与时代精神 1、哲学的产生及作用 （1）哲学产生于人类的实践活动，源于人们对实践的追问和对世界的思考（B） （2）哲学总是自觉或不自觉地影响着我们的学习、工作和生活。哲学就是给人智慧、使人聪明的学问，哲学是现世的智慧，是“文化的活的灵魂”。哲学的任务是指导人们正确地认识世界和改造世界。（B） 2、哲学是系统化、理论化的世界观；哲学是世界观和方法论的统一（B）★★ （1）哲学和世界观的关系 区别：①含义不同：哲学是关于世界观的学说，是系统化、理论化的世界观；世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点 ②形成过程不同：世界观通常是自发形成的；哲学则是哲学家自觉研究的结果。 ③特点不同：世界观人人都有，哲学并非人人都有；世界观是零散的、朴素的，哲学是理论化、系统化的。 联系：①哲学是系统化、理论化的世界观。②哲学和世界观的研究对象都是整个世界。 （2）世界观和方法论的关系 （1）区别：世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。 方法论是人们以一定的世界观为指导去认识世界和改造世界的根本方法和根本原则，是人们关于认识世界、改造世界的方法的论述。 （2）联系：二者不可分割，一般来说，世界观决定方法论，方法论体现世界观。有什么样的世界观就有什么样的方法论，哲学是世界观和方法论的统一。（B）★★ 3、哲学与具体科学的关系（B）★★ （1）区别： ①含义不同：哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结；具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律和奥秘 ②研究对象不同：具体科学研究的是某一具体领域的本质和规律；哲学研究整个世界的本质和规律。 ③哲学与具体科学是一般与个别、共性和个性的关系。④⑤ （2）联系：①哲学是对具体科学的概括和总结，具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展。②哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。只有坚持正确的世界观和方法论，科学家才不至于在研究活动中迷失方向。（B） ③任何轻视哲学，否认哲学对具体科学的指导作用的看法都是错误有害的。 4、▲走出误区 误区一：哲学能启迪智慧，使人聪明，学好了哲学就会使人聪明起来（哲学有很多类别：学好＋用好） 误区二：哲学就是世界观，世界观就是哲学 误区三：哲学是具体知识的总和，是具体知识的基础 误区四：世界观就是方法论。 误区五：哲学是“科学之科学”，哲学可以取代具体科学 5、哲学的基本问题（B）★★ （1）哲学的基本问题是：思维和存在的关系问题（也就是意识和物质的关系问题）。 ▲特别提醒：哲学的基本问题不是物质和意识的辩证关系问题 （2）包括两个方面内容：①思维和存在何者为本原的问题；对这个问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准：即物质与意识谁决定谁（或思维和存在谁决定谁）。 ②思维和存在是否有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题。（对这个问题的不同回答，是划分可知论和不可知论的标准） 6、思维和存在的关系问题成为哲学基本问题的依据： 思维和存在的关系问题，是人们不能回避、必须回答的问题。它贯穿于哲学发展的始终，对这一问题的不同回答决定着各种哲学的基本性质和方向，决定着它们对其他哲学问题的回答。 二、哲学的基本派别 1、唯物主义及其基本形态 （1）唯物主义的基本观点物质是本原，意识是派生的，先有物质后有意识，物质决定意识。 （2）基本形态： ①古代朴素唯物主义 A、基本观点：金木水火土等是世界的本原，即物质=具体物质形态进步： B、进步性：否认神创论，认为世界是物质的，坚持了唯物主义根本方向，本质上是正确的。 C、局限：只是猜测，没有科学依据、把物质的具体形态当作世界本原、把复杂的问题简单化了 ●古代朴素唯物主义的经典观点： 五行说：生成万物的基本元素是金木水火土。 荀子：天地合而万物生，阴阳接而变化起。 范缜：形存则神存，形谢则神谢。 王夫之：气者，理之依也。 赫拉克利特：世界是一团永恒燃烧的活火。 泰勒斯：“水”是万物的“始基”。 ②近代形而上学（机械）唯物主义（把物质归为原子，机械性、形而上学性、唯心史观）A、A基本观点：认为原子是世界的本原。即物质=原子、分子 B进步性：坚持并发展了唯物主义。 C局限：（1）仍把物质归结为具体的物质形态 （2）机械性、形而上学性，唯心史观 ●近代形而上学唯物主义的经典观点： 狄德罗：自然界由树木无穷、性质不同的异质元素构成。 培根：万物的基础是原始物质，是基本元素。 ③辩证唯物主义和历史唯物主义：正确揭示了物质的基本规律，反映了社会历史发展的客观要求，反映了最广大人民群众的根本利益。它是科学的世界观和方法论，是我们认识世界、改造世界的伟大思想武器。 7、唯心主义及其形态： （1）基本观点：意识是本原，物质依赖于意识，不是物质决