探讨有效指导初中生的英语课外阅读.PDF

探讨有效指导初中生的英语课外阅读 吴晓霞(江苏省句容市石狮中学) 摘 要：英语阅读是理解和吸收语言信息最重要的手段，它能给 材料可以激发学生的兴趣和求知欲望，促使他们去探究和获 学生提供更为丰富的教育教学资源，有助于他们开阔视野 ．丰富语言 取更多的新知识。中学生阅读教材、专业报刊杂志或网络资源 知识，扩大词汇量和了解英语国家的社会及文化。要搞好英语教学，提 等 ，其难度要符合学生 的实际水平 ，以便吸收，生词量要控制 高学生的阅读能力，必须在大量阅读上下功夫 。由于课堂教学时间有 在2％以内，选材要多样化 ，兼顾趣味性，要有意识的选取各种 限，因此 ．我们需要重视课外阅读 ，它是英语课堂教学的继续和扩展， 是阅读能力训练中必不可少的组成部分。本文从提高学生课外阅读兴 题材和体裁的文章，篇幅要适中，精选那些 内容丰富、读起来 趣 、指导学生选择阅读材料、指导学生课外 阅读方法和培养学生良好 耐人寻味又易于设计深层理解的题 目，选取语言地道 、规范、 阅读习惯 四方面人手探讨 了如何有效指导初 中生的英语课外阅读的 流畅的文章，以便激发学生阅读的积极性 ，拓宽知识面，扩展 重要问题。 视野 ，提高领悟、评价和欣赏能力，增强整体理解的效果，同时 关键词 ：初中英语：课外阅读 ：有效指导 满足学生的成就感并强化其兴趣，这样他们才能肯读、乐读。 阅读是理解和吸收书面信息的能力，是人类活动的基本 三、指导学生课外阅读方法 方式之一。它是获取知识、认识客观事物、发展智力和情感的 在进行课外阅读指导时，笔者发现，许多学生对 如“何读” 重要途径。阅读能力是英语四会能力中最基本、最重要的能力 不是很明确。对此，我们应进一步引导学生，帮助他们形成适 之一。培养阅读能力有助于扩大词汇量 ，丰富语言知识 ，提高 合 自己的学习策略。笔者结合课 内阅读教学，向学生介绍一些 语言的运用能力，是大面积提高中学英语教学质量的关键。 行之有效的阅读方法：(1)泛读 。泛读的 目的是把握文章大意， 英语课外阅读是以泛读为视角，在语言能力范围内接触 给读者提供一个语言知识转化为阅读能力的途径 。在泛读时， “大量的材料”，加强对课文整体意义的理解。对于初中学生来 培养学生良好的阅读习惯，不要让学生用手或笔指着逐行阅 说，在学好课文 的同时，适量地进行课外阅读 ，不仅不会妨碍 读 ，也不要让他们遇到生词就查字典，而要善于根据上下文去 课内学习，相反，只会促进课 内学习。因此 ，除了课 内学习以 推断一个单词的大概意思，在通读完全文后 ，再通过请教老师 外，学生有必要进行适当的课外阅读。那么，我们如何有效指 或查字典来证实 自己的判断。(2)精读。即逐字逐句地精研细 导学生进行英语课外阅读呢?笔者认为 ： 读，它可以有效培养学生的阅读能力和理解能力，提高学生综 一 、 提高学生课外阅读兴趣 合运用语言的能力。有的阅读文章后面还有考查题 目，一般是 “阅读首先是为了得到乐趣，为了获得信息”。学生只有在 回答问题、判断正误和选择填空，这时，可指导学生在泛读 的 阅读过程中体验到愉快的情绪，