教育論文高三一轮复习盐类的水解教与学设计.doc

PAGE 高三一轮复习《盐类的水解》教与学设计 教材分析：盐类水解是高考的热点，年年高考都有考查的试题。考查的重点有内容有：1、盐类水解离子方程式的书写; 2、影响盐类水解平衡移动的因素 3、盐溶液蒸干灼烧后产物的判断； 4、盐溶液酸碱性的比较、pH大小的判断； 5、离子浓度大小的比较等。 另外，判断离子共存、配制盐溶液、试剂贮存、化肥的混用、物质鉴别推断、某些盐的分离除杂等内容在高考中也涉及到盐的水解。其中命题的热点是离子浓度大小的比较。 学情分析：学生已经掌握了化学平衡、以及化学平衡中弱电解质的电离平衡。在此基础上再来学习盐类的水解，学生理解起来难度不大。但学生的迁移能力比较弱，所以应采取启发引导、提问、讨论、归纳总结多种方法。 教学目标： [知识与技能] 1、认识盐类水解的原理，归纳影响盐类水解程度的主要因素 2、能举例说明盐类水解在生产、生活中的应用。 [过程与方法] 以问题组探究和题目来巩固知识点、深化重点，发挥学生的主观能动性 [情感态度与价值观] 通过对盐类水解专题知识的复习，让学生掌握相关知识规律并会应用规律解题，变学会为会学。 教学重点： 盐类水解的原理及应用 教学难点：离子浓度大小的比较 教学用具：多媒体、学案 教学方法：启发引导、提问、讨论、归纳总结 教学过程： 一、盐类的水解 学生活动：完成【问题组探究一】 1、CH3COONa的电离方程式 其水溶液中存在的平衡有（用离子方程式表示） 。 2、根据盐类水解的相关知识，NH4Cl溶液显 性而NaCl溶液显 性原因 3、填写下表： 盐的水解 实例 是否水解 水解离子 水解离子方程式（任选一个写即可） 溶液的酸碱性 强碱弱酸盐 Na2S、 KHCO3 强酸弱碱盐 NH4Cl、CuSO4 强酸强碱盐 KNO3、 BaCl2 设计意图：以问题组探究的形式充分调动学生的主观能动性，训练规范、正确地书写化学用语。 教师活动：指导学生讨论并总结最后投影 1、盐类水解的定义： 2、盐类水解的实质： 3、盐类水解的规律： （1）强酸弱碱盐溶液呈 ，原因：强酸弱碱盐在水溶液中电离出的 离子与水电离出的 离子结合，生成 分子，破坏了水的电离平衡（ 水的电离），使 增大， 减小， （浓度） 溶液呈 性。 （2）强碱弱酸盐溶液呈 原因：因为强碱弱酸盐在水溶液中电离出来的 离子与水电离出来的 结合，生成 分子，破坏了水的电离平衡（ 水的电离），使溶液中 增大， 减小， （浓度）溶液显 性。 注意：弱酸酸式盐溶液酸碱性，取决于酸式根离子的电离程度和水解程度的相对大小。如NaHSO3、NaH2PO4溶液显酸性，电离程度 水解程度。 4、盐类水解的方程式： 学生活动：完成[跟踪练习] 1、下列有关盐类水解的说法不正确的是（ B ） A、盐类的水解过程破坏了纯水的电离平衡 B、溶液呈中性的盐一定是强酸强碱生成的盐 C、盐类水解的结果使盐溶液不一定显中性 D、盐类的水解可看作是酸碱中和反应的逆反应 2、物质的量浓度相同的三种盐，NaX、NaY、NaZ的溶液，其pH依次为8、9、10，则HX、HY、HZ 酸性由强到弱的顺序是（ C ） A、HXHZHY B、HZHYHX C、HXHYHZ D、HYHZHX 3、下列方程式中正确的盐类水解的离子方程式的是（ B ） A、HS-＋H2O H3O++S2- B、NH4+＋H2O NH3· H2O+H+ C、CO32-＋H2O H2CO3+2OH- D、Fe3+＋3H2O Fe(OH)3↓＋3H＋ 教师活动：稍作点评，申明盐类水解特点是可逆、微弱、吸热的，是化学平衡的一种。引出影响盐类水解的因素 学生活动：完成【问题组探究二】 填表：CH