物态变化中的吸热过程讲义.ppt

* 杏红物理 课件首页 新课引入 晶体熔化 晶体凝固 使用方法 结束课件 课时作业 教学目标 知识与技能： 1.理解熔化、凝固需要吸热、放热 2.能解释有关热现象 过程与方法： 学会记录、处理数据，并作出图像 情感态度与价值观： 认识吸热、放热 在生产、生活中的作用 课件首页 新课引入 晶体熔化 晶体凝固 使用方法 结束课件 课时作业 课件首页 新课引入 晶体熔化 晶体凝固 使用方法 结束课件 课时作业 一、科学探究：冰的熔化 1、熔化 水以三种状态存在，水的三种状态在一定的条件下可 以相互转化。其它的物质与水一样，在一定的条件下 也会在固态、液态、气态这三种状态之间转化。向冰 变水那样，我们把 物质从固态变为液态的过程称为熔化 课件首页 新课引入 晶体熔化 晶体凝固 使用方法 结束课件 课时作业 2、探究冰的熔化 （1）提出问题：我们说水的三种状态在一定的条件下 可以相互转化，那么冰在什么情况下开始熔化？ 在熔化过程中温度如何变化呢？ （2）学生猜想：熔化要加热，冰加热到一定 温度时要熔化，冰熔化温度也许不变，因为…… ， 也许会变，因为…… 课件首页 新课引入 晶体熔化 晶体凝固 使用方法 结束课件 课时作业 进行实验 如何验证猜想是否正确？ 课件首页 新课引入 晶体熔化 晶体凝固 使用方法 结束课件 课时作业 （3）制定计划与设计实验 ①实验目的：探究冰的熔化过程温度变化规律。 ②学生尝试设计实验方案：加热冰，测量冰熔化过 程温度；怎么加热冰？怎样测量冰的温度？ 教师建议：用碎冰做实验（加热时冰块受热均匀， 测量温度时温度计和冰块要充分接触）碎冰块装 在试管中，用酒精灯间接加热，这种加热方法称 为“水浴”。（用“水浴”加热冰块受热面积大，还 可以避免局部加热过快，影响形成正确的结论。） 课件首页 新课引入 晶体熔化 晶体凝固 使用方法 结束课件 课时作业 ③在教师的指导下选用器材。 加热冰实验器材：碎冰块、烧杯、试管、铁架台、 酒精灯、石棉网、温度计、钟表等。 ④设计实验记录表格 表一：探究冰加热熔化温度变化规律记录表格 冰的状态 温度t/0C 时间t/min （4）进行实验与收集数据 ①正确使用温度计 课件首页 新课引入 晶体熔化 晶体凝固 使用方法 结束课件 课时作业 课件首页 新课引入 晶体熔化 晶体凝固 使用方法 结束课件 课时作业 课件首页 新课引入 晶体熔化 晶体凝固 使用方法 结束课件 课时作业 0 2 4 -2 -10 6 -8 -6 -4 8 10 12 14 16 （5）分析与论证 作出冰熔化的曲线 课件首页 新课引入 晶体熔化 晶体凝固 使用方法 结束课件 课时作业 课件首页 新课引入 晶体熔化 晶体凝固 使用方法 结束课件 课时作业 晶体在熔化过程中，晶体中分子间的束缚减弱过程，部分分子变得能自由的“游动”，这个过程需要能量，外界对分子持续加热，能使更多的分子所受的束缚减弱而能“游动”，外界对晶体所加的热，都是用来减小分子间的束缚，并不能使温度升高。 课件首页 新课引入 晶体熔化 晶体凝固 使用方法 结束课件 课时作业 （6）评估 ① 学生对自己的猜想与实验得到的结论是否一致。 ②相互交流研究计划是否合理？实验操作是否规范？数据有无误差？误差的原因可能是什么？结论是否可靠？ （7）实验小结。 二、晶体和非晶体 课件首页 新课引入 晶体熔化 晶体凝固 使用方法 结束课件 课时作业 课件首页 新课引入 晶体熔化 晶体凝固 使用方法 结束课件 课时作业 课件首页 新课引入 晶体熔化 晶体凝固 使用方法 结束课件 课时作业 三、晶体的熔点 晶体在熔化过程中温度不变，我们就把晶体熔化时的温度称为熔点 1、晶体的熔点 常见晶体的熔点t/0C（在1个标准大气压下） 3410 钨 1064 金 80 萘 -117 固态酒精 1769 铂 660 铝 48 海波 -210 固态氮 1525 铁 327 铅 0 冰 -218 固态氧 1083 铜 232 锡 -39 固态汞 -259 固态氢 课件首页 新课引入 晶体熔化 晶体凝固 使用方法 结束课件 课时作业 2、交流与讨论 （1）对这些数据你有什么想法？ （2）根据这些数据，能提出哪些问题？ 如：每一种晶体对应一个熔点，不同的晶体熔点不同。熔点也是物质的特性。为什么表头上都要加上“在一个标准大气压下”？我们平时为什么看见酒精是处于液态？晶体的熔点是否总保持不变？ 课件首页 新课引入 晶体熔化 晶体凝固 使用方法 结束课件 课时作业 四、探究海波和石蜡熔化过程 1、提出问题：前面我们探究了冰的