最后一课弟一堂课复习题.docVIP

2010-04-28 09:09 最后一课·自学评估达标训练 1．本文作者是________国作家________，课文是在普法战争法国战败，被迫割让阿尔萨斯和洛林这一历史背景下创作的。2．本文是以为线索安排情节，按________→________→________的顺序记叙。小说的主人公是________。3．根据拼音写汉字xié________持 chà________异qí________祷 gěng________咽 ào________悔zhǎn_________新5．指出下列句子所用的修辞手法画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。（ ）这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。（ ）能力提高 阅读语段，完成练习。忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普普士兵的号声——他们已经收操了。〔A〕站起来，脸色惨白，〔B〕觉得他从来没有这么高大过。“我的朋友们啊，”他说，“我我——”但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，不说，……去吧。” （1）文中画线处描写人物的两种方法是________和________。（3）为什么听到钟声与号声后，韩麦尔先生的脸色变得这样难看？钟声、号声宣告着最后一课的结束，从此将和祖国语言告别。（4）从情节上看，这部分是故事的（5）“使出全身的力量”“法兰西万岁”体现了人物怎样的思想感情？韩麦尔先生强烈的爱国心和对祖国必胜的信念。（6）如果结尾处改成他举起拳头高呼：“法兰西万岁！”好不好？你是怎样理解“他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说”这一举止和表情的？不好，此时的韩麦尔先生陷入了极大的痛苦之中，他连说话的力气也没有了。这表现了韩麦尔先生对法国的感情之深，他永远都不会忘记、放弃自己热爱的祖国。 最后一课·综合能力测试题三、下列说法有误的一项是（ ）A．《最后一课》的体裁是小说，作者都德。B．《最后一课》以普法战争为背景，通过小弗郎士在“最后一课”中的见闻和感受表现了韩麦尔等法国人民在国土沦丧时的悲愤心情和强烈的爱国主义精神。C．《最后一课》的主人公是小弗郎士。D．《最后一课》运用了景物描写表现主题。四、表现人物性格常常运用语言、行动、心理描写等手法。试对下面的描写文字表现人物性格进行分析1．他转身朝着黑板，拿起粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”描写的对象是________________________。运用的描写方法是________________________。表现了____对祖国必胜的坚定信念。2．屋顶上鸽子咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”描写的对象是__。运用的描写方法是__。表现了_对敌人禁学法语卑劣行为的讽刺、轻蔑、憎恨和反抗，表现了对祖国语言的热爱五、阅读下面的文段，回答文后的问题 （一） 忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。“我的朋友们啊，”他说“我我——”但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字_法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁不说，……去吧。””1．给下面加粗字注音。祈祷（ ）（ ）惨白（ ）哽住（ ）3．选段开头写教堂的钟声、祈祷的钟声、普鲁士兵的号声，有什么作用？_______钟声宣告最后一课的结束，号声预示着德语要代替法语；号声、钟声的相继传来，使韩麦尔先生眷恋国土的心更为痛楚和悲愤，为下文起了烘托和铺垫作用4．“忽然教堂的钟声敲了十二下”，“忽然”表明了什么？_____“忽然”有来得迅速而出乎意料的意思，说明这钟声是在韩麦尔先生争分夺秒地教，学生们正在全神贯注汲取法语知识的情况下敲响了，是在不情愿的情况下强加于人的钟声，不容人选择地宣布最后一课的结束。增强了悲怆的气氛。__5．韩麦尔先生此时此刻有无数的话要说，但是他哽住了，说不下去了，是因为（ ）A．时间太少了，满肚的话一时无从说起。B．他要离开他教的学生，心情难过。C．想到课一结束，他就要离开这生活了四十年的地方，心中有说不出的惆怅。D．最后一课即将结束，从此将和祖国的语言告别，留恋与失望、痛苦与悲愤到了极点，千言万语不知从何说起。6．韩麦尔先生“使出全身的力量，写了两个大字：‘法兰西万岁！’”这一细节描写表现了韩麦尔先生怎样的思想感情？_____强烈的爱国主义思