对艺术类学生进行思想政治教育的几点思考.pdfVIP

第8卷 第2期 柳州职业技术掌院掌报 Vo1．8 NO．2 2008年6月 J0URNAL 0F UUZH0U VOCATl0NAL＆ IECHNICAL COLLEGE Jun．2008 对 艺术 类 学 生进 行 思 想政 治 教 育 的几 点 思考 陆 祺 (上海师范大学 音乐学院，上海 200234) 摘 要：新时期，艺术类学生有着不同于其他时期的思想特点，同时也存在着集体意识薄弱，社会责 任感缺失，政治意识淡漠，理想信念模糊，艰苦奋斗精神弱化，受挫力不强等问题。面对这些问题，需要 以社会主义核心价值体系为指导，帮助艺术类学生在个人与集体的天平上，找到平衡点；在理想与现实的 冲突中，找到突破口；在物质需要与精神追求的矛盾中，找到归宿站。。 关键词：艺术类：学生；社会主义核心价值体系 中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1671-1084(2008)02-0050-03 艺术类学生是我们当前对大学生进行思想政 现形式各有不同．但是矛盾的根源还是关注自我 治教育过程中所面对的一个重要而特殊的 “群 大于他人，没有迁就他人、宽容他人的意识。再 体”．对于他们的思想特点的把握。教育方法的选 比如，艺术类学生的班集体凝聚力不强，通常都 择，教育语言的掌握等都是我们工作中不可忽视 是三五成群．小团体意识大于班集体意识，平时 的细节。如何培养这一类特殊的 “群体”，以及把 班级很难凝聚起来，除非关键时刻，如整个班集 他们培养成怎样的人，非常值得思考和探讨。 体利益受到损害的时候。这其实正是艺术类学生 集体意识薄弱，社会责任感缺失的表现。 一 、 艺术类学生的思想特点及存在的问 2．专业较强，具有专业精神，但政治意识淡 题——“三强三弱” 漠，理想信念模糊 1．个性较强。具有创新意识，但集体意识薄 艺术类学生基本上都是从小学或者中学就开 弱，社会责任感缺失 始学习自己的专业．绝大多数都是因为对现有专 艺术类学生由于专业的特点，使其非常注重 业的喜爱而选择走这条路的。因此，在他们的身 自身的个性，因为对于他们而言，有个性的作品 上表现出了很强的专业精神．为了完成一幅自己 才是有生命力的．有创新意识才能使专业有更广 心爱的作品。他们可以几个通宵不睡觉。为了排 阔的发展空间。现代创造心理学认为：个性是社 练一场舞台剧或舞蹈，他们可以起早贪黑，甚至 会发展进步的原动力之一．一个社会个性程度越 废寝忘食。但是专业的过于偏重也使他们忽略了 深，整个社会的创造力就越强；反之，个性统一 政治学习，很多专业较好的学生，对于政治理论 化程度越深．整个社会的持续创造力就越弱。 学习或者是没兴趣或者是不重视．他们觉得政治 因此，艺术类学生张扬个性，主张独特，要 理论学习只是在占用他们的专业学习的时间．对 求创新，注重自身于其他人的区别度，既是其专 于自己以后的专业发展没有什么用处。这也就有 业使然。也是社会所必需。我们对此，无可厚非。 了大学里艺术类学生公共政治课的不及格率高于 但是，艺术类学生在注重个性的同时，过多地关 其他专业，重修率高于其他专业的现象。他们对 注自我。以自我为中心。眼睛里看不到周围的其