浅谈医学遗传学课堂教学的导入艺术.pdfVIP

· 课堂教学与课程改革 · 93 浅谈医学遗传学课堂教学的 导入艺术 王隐建 (梅州市卫生职业技术学校，广东 梅州 514526) [摘 要] 导入是课堂教学的重要环节之一。它可以引起学生的注意，能使学生积极 主动地参与课堂活动，从而提高课堂的教学效果。教师必须以现代学习理论为依据 ，综 合考虑教学内容、学生特点等因素 n。本文在经验概括的基础上从医学遗传学课堂教学 的导入技能的作用、原则和方法入手，对新课程下医学遗传学导入技能加 以详细地分析 和 阐述 。 [关键词] 医学遗传学 课堂教学 导入原则 导入技巧 导人是教师在一个新的教学 内容或新的教 思维暂留瞬时切断，从而启动学习新知识的思 学活动开始时利用各种教学媒体 ，创设学习情 维，使学生明确学习内容、 目的和要求 ，从而开 境 ，激发学生学习兴趣 ，启迪学生思维 ，集中 动脑筋全身心投入学习。 学生注意力并使其主动学习新知的一种教学行 1．3 建立知识间的联系 为方式 。导人是课堂教学的关键环节 。在 中专 新旧知识之间无论在认识上还是思维上都存 生物教学中，一个恰当的导人可以激起学生学 在着明显的差异，所以对新知识的学习方法和思 习兴趣 ，调动学生求知欲 ，将学生带入学习情 维方法也就存在着不同和差别。恰如其分地进行 境等作用。 新课导人 ，可以减少知识和思维的断层 ，使知识 常言道： 教“学有法而无定法。”课堂导人的技 内容过渡平滑 自然 ，前后衔接紧密 ，为新知识的 巧可谓千变万化，教师可以根据教学 目的、内容设 教学铺平了道路。 计适宜的导入方式来激发学生学习的主动生『和积极 2 医学遗传学课堂教学导入原则 性，营造 良好的学习氛围n]。笔者根据多年的教学 经验和医学遗传学的教学特点，将医学遗传学课堂 良好 的开端是成功 的一半 。优秀的教学导 教学导人的作用、原则与技巧归纳如下。 人能够激发学生强烈的学习兴趣和求知欲望 ，充 分发挥她们的主观能动性 ，从而促使学生全身心 1 医学遗传学课堂教学导入作用 地投入到探索新知识的过程中去。尽管课堂导人 1．1 吸引学生注意力 激发学习兴趣 方式百花齐放 ，但是教师在进行教学设计时更应 新课开始时，教师若通过恰当巧妙的富有吸 遵循导人环节的一般原则 ，才能够科学合理地运 引力的导人 ，在极短的时间内就可以稳定学生的 用各种不 同的导人方式 以达到 良好 的教学效 情绪 ，把他们的注意力很快地吸引到课堂上，对 果 n。导人技 能要遵循一定 的原则 ，主要是 所学知识产生浓厚的兴趣。 “六字”原则 ，即：准、启 、联、趣 、巧、精。 1．2 启发学习动机 明确学习目的 2．1 “准”字原则 新颖的导人可以把学生的大脑中前一节课的 “准 ”字原则是指导人要有一定 的目的性 广东职业技术教育与研究 2016年第 2期 与针对性 。导入的实际