热能与动力工程专业制冷方向在中原工学院的发展.pdf

132 制冷空调学科教学研究进展 热能与动力工程专业(制冷方向) 在中原工学院的发展 张超王军 白 静 (中原工学院能源与环境学院，郑州450007) 摘要：从办学思想、专业定位、教学计划、课程体系、实践教学以及师资队伍建设等几个方面 介绍了热能与动力工程专业(制冷方向)在中原工学院的发展．实践结果表明：中原工学院的 热能与动力工程专业正蒸蒸日上，前景良好． 关键词：中原工学院；热能与动力工程；制冷 l 刖 菁 热能与动力工程专业所涉及的制冷空调行业是近二十年我国发展最陕的行业之一，该行业的快速 发展带来对制冷空调专业人才需求的持续增长．特别是我国经济的不断发展，人民生活水平的不断提 高，对生活居住环境的要求也不断提高，急需培养适应21世纪我国社会主义现代化建设需要的德、智、 体、美全面发展，基础理论扎实、知识面宽、业务素质高、动手能力强、有创新意识的制冷空调方向的高 级技术人才． 2 办学思想及专业定位 我院致力于培养掌握热能与动力工程基础理论、熟悉工业与民用建筑室内空气环境工程(通风、空 调等)、工业与民用建筑公共设施(包括供暖、燃气工业、给水排水等)、工业与民用建筑热能供应(包括 供热、供冷、供燃气等)的设计基础，了解建筑自动化与能源管理系统，能够胜任热能与动力工程专业的 设计和科技开发的实用型人才。 毕业生能够从事工业与民用建筑制冷与空调设计和控制技术领域的工作，具有暖通空调、制冷系 统、建筑热能供应系统的设计、安装、调试运行能力，具有制定热能与动力自动化系统方案的能力，并具 有初步的应用技术研究与产品开发能力． 3教学计划及课程体系 参照国内重点院校经验，结合我院实际，以培养厚基础、宽口径、通用性人才为指导，不断调整完善 教学计划、优化课程体系，引进新的教材和设备、改进教学方法，编制多媒体CAI教学课件，完善教学模 块，推进双语教学等工作，在教学安排上，针对本科、专生本招生情况做到协调统一、优质高效，务实 创新． 3．1 主要课程及主要实践环节 本专业开设的专业基础课程有：工程力学、工程流体力学、工程热力学、传热学、换热器原理与结构 设计、机械设计基础、电工和电子技术、微机原理与接口技术、热工测试原理与仪表、能源工程与管理． 主要专业课有：制冷原理与设备、制冷压缩机、制冷装置及应用、制冷装置自动控制、暖通空调． 作者简介：张超(1974～)，男，讲师 热能与动力工程专业(制冷方向)在中原工学院的发展 133 主要实践环节有：军训、画法几何及工程制图课程设计、数据库上机实习、金工实习、钣金工管工电 气焊实习、认识实习、生产实习、课程设计、CAD应用实习、毕业实习、毕业设计(论文)等，共计39．5周． 3．2教学计划制订的几点考虑 1．加大课程整合力度，提高课程内容的综合 在专业课程设置中，涉及制冷原理与设备方面的知识内容整合为“制冷原理与设备”；涉及往复式 制冷机及回转式制冷机的知识和离心式制冷机的知识内容整合为“制冷压缩机”课程；通过课程的整 合，不仅避免了重复、而且扩展了专业的知识面． 2．加强教学的实践环节，注重学生工程实践及创新能力的培养 教学计划在实验实践环节的安排上，将实践环节作为学生工程创新能力培养的重要措施，而不再 视其为理论教学的附属品，具体体现在： (1)加强工程实际能力培养，在课程设计和毕业设计中强调选题与生产实际紧密结合，学生完成任 务情况应达到实际应用水平．在认识实习、生产实习中加强指导，注重实习内容的充实、全面．还将“制 冷装置及应用”课程设计重新整合，充实内容． (2)让学生动手独立完成专业课实验，培养学生的工程实践和创新能力． 3．强化学生计算机应用能力的培养 随着计算机在热能与动力工程领域内的广泛应用和不断发展，计算机应用能力是每个制冷工程技 术人员所必需的能力，要求计算机的教学及应用连续． (1)一年级开设“计算机文化基础”和“高级语言程序设计”设计，使学生对计算机有一个初步认识， 另外，在画法几何及工程制图中加入了计算机绘图内容，使学生初步掌握计算机绘图的基本技能． (2)三年级开设“