鲁教版小学语文二学年下2册9玲玲的画.docVIP

鲁教版小学语文二年级下册 29玲玲的画 教学目标： 1．指导学生认识“玲、祥”等 8 个生字，会写“叭、玲”等10个字，并积累词语“端详、脑筋、收拾、满意、参加、懒洋洋”。 2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。 3．引导学生了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。 重点难点： 1．教学重点： （1）引导学生识字、写字，理解运用“端详、脑筋、收拾、满意、参加、懒洋洋”等词语。 （2）引导学生学习文中人物善于观察和思考的品质。 2．教学难点：引导学生了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。 课前小研究： 1．认读生字词，读熟课文。 2．读爸爸说的一段话：“好多事情并不像我们想像的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。”你明白了什么？ 3．说说自己遇到的类似的事情。 课时安排:2 课时 教学过程: 第一课时 一、创设情景，谈话导入 1．今天，老师又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高兴的事，我们来看看，她是怎么处理的呢？请同学们打开课本 104 页。 2．齐读课题。 二、尝试学习，读文识字 1．自己读课文，边读边想：课文里写了一件什么事？再标一标，课文有几个自然段？ 2．用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音。 圈圈生字，划划生字所在的词语，看看谁收获的更多。 3．合作学习：同桌合作学习文中带拼音的生字。 （1）同桌互相交流认记生字的方法。 （2）检查生字认记情况。可以在给偏旁或生字“找朋友”的游戏中完成。 除了常用的加偏旁、换偏旁、开小火车的方式来学习生字。除此之外，对口型、同桌之间考一考、猜字谜、的方法识记生字等形式也受学生欢迎。 例如可以引导学生编口诀： “一个人对一头羊说话——详”。 4．写字指导 （1）写正确。 （2）写美观。借助两个带木字旁的字（楼、梯）的书写指导，可以复习巩固木字旁的书写方法。“楼”字右半部，“女”的横画要长。可引导学生观察发现：同样是“米”，在“糟”字中捺变成了点，在“楼”字中捺却没变；同样是“月”，在“脑”字中瘦而长，在“筋”字中要写得瘦而短，在“肯”字中又把撇变成了竖。反犬旁的第二笔不容易写好，指导写“狗”字时要注意示范。 （3）全班交流。把学生写的生字、词在多媒体上展示，并引导学生评一评。 在“糟、楼、玲、脑、筋、肯、楼、梯、狗、叭”10个生字中，学生最需要帮助的字是“糟”，这个字的结构复杂，书写有困难。“筋”和“肯”两个字，也需要老师指导。写字环节的教学要注重方法的指导，帮助部分学生突破这个难关。 三、整体感知，初步了解 1．小组内读课文。读后在小组中互相交流：这篇课文写了一件什么事？ 2．交流：课文写了一件什么事？ 用自己的话说说这件事的起因、经过和结果。 起因：画弄脏，来不及画。（坏事） 经过：在弄脏的地方画了只小花狗。 结果：得了一等奖。（好事） 3．设疑： 一件坏事怎么变成了好事？其中有什么奥妙吗？我们下节课学习。 预设问题的出现，为学习下面的课文内容做好准备。 四、布置作业 1．抄写 9 个生字。 2．正确朗读课文，认读有生字组成的生词。 3．反复朗读课文，从生活中寻找类似的故事。 五、板书设计 29玲玲的画 起因：画弄脏，来不及画。（坏事） 经过：在弄脏的地方画了只小花狗。 结果：得了一等奖。 第二课时 一、复习生字，游戏激趣 1．游戏“大转盘” 2．请把你和生字交朋友的好办法告诉同组的小朋友。 二、启发思维，朗读感悟 1．提出问题：一件坏事是怎么变成好事的？ 2．解决问题 学生自由读课文，画出有关句子交流，并有感情地朗读相关的句子。 （1）爸爸仔细地看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？” （2）玲玲想了想，……小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。玲玲满意地笑了。 玲玲想了想，她会想什么？ 她为什么要画小花狗？而不是其他东西？ “玲玲满意地笑了”说明什么？如果是你，你会想些什么？ （3）爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，……坏事往往能变成好事。” 这里的坏事指什么？好事呢？你找到坏事变好事的秘诀了吗？（随学生的回答完成板书：动脑筋） 引导学生抓住“想了想”“小花狗”展开想象，明白玲玲这样做的原因。 通过对课文的分析，深化主题，理解课文内容，培养学生独立作业的好习惯。 3．朗读指导。 4．在小组、班级中进行读书擂台赛，比一比谁是我们班的播音员？然后学生进行评议：谁读得好？好在哪里？还有什么不足？ 5．分角色朗读课文，深化理解。 三、训练表达，渗透思想 1．小朋友们看，从课文中我们不难看出，玲玲在生活中遇到了不高兴的事，在爸爸的指点下，她