鲁教版小学语文二学年下2册4画家和牧童.docVIP

鲁教版小学语文二年级下册 24 画家和牧童 教学目标： 1．会认21个生字，能读好带生字的词； 2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质； 3．结合插图展开想象,懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。 教学重、难点: 识字写字，图文结合阅读理解体会人物的优秀品质。 教具准备： 1．一幅能明显表现“浓墨涂抹”和“轻笔细描”两种技巧的国画； 2．相关课件。 教学时间：2课时 教学流程： 第一课时 一、直接揭题，导入新课。 1．今天我们学习24课，板书课题：画家和牧童 2．指读课题，“牧童”是什么意思？ 3．你猜猜老师为什么把“画家”两字写得那么大，“牧童”两字写得那么小？ 在书写课题时画家写得大，牧童写得小，设下悬念，为最后感悟画家戴嵩谦虚、牧童不畏权威勇于挑战权威这样的品质打下伏笔，激发学生读文的探究欲望。 二、初读感知 1．生自由大声读课文。 2．检查生字词： 识字中通过“同桌交流识字方法，难字集体交流运用”等，培养学生自主识字能力。 出示词语： 我会读：gòu ǎi pī ping cán kuì 购买 和蔼 批 评 惭 愧 gǒng yíng qǖ 拱手 牛蝇 驱赶 价钱 qiào mò mǒ miáo 翘起来 浓墨涂抹 轻笔细描 ①自己试试（生自由读词） ②师：下面请你当当小考官，同桌同学相互读，读得好的夸夸他，读得不好的帮帮他。 ③师：小考官们，现在老师要考考你们，刚才你们在听、读时，发现哪个词很难读，但是通过努力，你也把他读好了。 重点：惭愧 （“惭”前鼻音、平舌音，“惭愧”两个字都是竖心旁，表示跟心情有关） 牛蝇（“蝇”为后鼻音，牛蝇是一种专门叮牛的蝇子） 浓墨涂抹（声调难读准，师领读时可以示“墨”“抹”的生字卡片） 轻笔细描（“描”第二声） ④指名读：解决了这些拦路虎，读起来一定更正确了，谁敢一个人站起来读全部词语？ 在生字教学上，我就是采取先学生自己读，再和同桌交流，最后抓住难记字：戴和蔼集体讨论。 ⑤齐读。 ⑥小游戏：师动作演示，生猜词。 a 翘起来 b 拱手 师：什么时候要拱手？生回答 师小结：道别 致谢 问候 祝贺 师：拱手是古代人民文明礼貌的一种表现方式。文中哪位古人向谁拱手？ 板书：戴嵩（齐读） 同学们都读了课文，你知道戴嵩是个怎样的画家？（画技和人品两方面回答） 师：老师教同学们一个夸赞画画水平好的词语 板书：画技高超（齐读） 三、精读感悟1-4节 1．师：你从哪些句子能看出（戴嵩画技高超）来呢？请同学们一边轻声读课文，一边用“—”划出有关句子，再读一读。 2．生自主学习，师巡视。 朗读感悟环节，我充分尊重学生的个性化体验，围绕一个主导性问题即：从哪里看出戴嵩是一个著名的画家，引导他们在读读、想想、说说中进行充分的体验。 3．汇报交流，指导朗读。 课件随机示句 A．他的画一挂出来就有许多人观赏。 ①指名读句 ②课件示句“他的画挂出来，有许多人观赏。 比较异同（这样读听不出戴嵩的画特别的好，也许挂出时间很长了，才有人上去看，用上“一…就…”说明刚挂出来就有人观赏，可见戴嵩的画非常受人喜爱。） 一……就……的说话，让学生知道同一种意思有不同的说法，又学会了运用句式，还能从语言文字中理解人大家都喜欢戴嵩的画，从而感悟到戴嵩确实是一个著名的画家等。这样，在这节课中，学生自读，自悟的过程是对语言文字的训练过程，也是一种学习过程和方法的体现，同时也是一种情感的体验和升华，三者不是孤立，而是和谐统一的。统一在从语言文字中感悟戴嵩是一个著名的画家的一个目标之下。 ③师：你能读好这句话吗？ （指名读、齐读） B．看画的人没有不点头称赞的，有钱的人还争着花大价钱购买。 ①指名读句 ②师：你能从哪些词体会出他的画特别好？ “没有不点头称赞的”说明每个人看了都会夸戴嵩的画好； “争着”“花大价钱”说明花了很多钱还不一定买得到。 ③师：怎么样才能把这层意思读出来呢？ 试读、指名读。 C．他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。 ①指名读句。 ②师：“浓墨涂抹”和“轻笔细描”是画中国画的两种基本技法。 展示一幅山水画，指出其中的两种技法。 师：你愿意当一回大画家来演示一下吗？（师读句，生演示。） ③师：是啊！当时大画家戴嵩一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，真是挥洒自如呀！你能读好这句话吗？ ④试读、指名读（点评：我好象真的看见大画家在那儿挥洒自如呢！） 小组读 D．“画得太像了，画得太像了，这真是绝妙之作！”一位