译林版三年级上册第二单元教案讲述.doc

课题 Unit 2 I’m Liu Tao (主备人：郭芬芬) 课型 新授课 课时 共_4__课时 第__1_课时 学习目标 1.能初步学会用Are you ...来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes,I am./No,I’m not.来回答 2.能初步掌握yes和no这一对反义词 3.能熟练地使用Hello/Hi,I’m来介绍自己 学情分析 重点、难点： 1.能初步学会用Are you ….来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes,I am./No,I’m not.来回答 2.能初步掌握yes和no这一对反义词 3.能熟练地使用Hello/Hi,I’m来介绍自己 易混、易错点： 1.能初步学会用Are you ...来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes,I am./No,I’m not.来回答 学生认知基础：学生再Unit1中已经会简单的自我介绍用语。 时间分配 学__15min____ 讲__15min____ 练___10min___ 教学与学法 直观教学T:Good morning/afternoon,class. Ss:Good morning/afternoon,Miss …. 2.Sing a song——Good morning 3.Warm up 小组讨论 T:Could you please tell me the sentences to greet... Say them loudly, please. 例如:Hello./Hi./Good morning. /Good afternoon./Good evening. Names of our friends in the book 在书本里学到的一些朋友的名字。 例如:Miss Li, Su Hai, Liu Tao, Mike, Wang Bing。 交流展示 Play a game——Magic eyes 游戏规则:看闪现的图片或者是句子快速回答。 例如:先简单图片再句子。图片可以是一二年级学过的单词。句子以第一单元的为主。最后以I’m和I am结束这个游戏。 T:Look, can you read them... 学生大声读I’m和I am c.教师用Hello/Hi和学生打招呼。 T:Hello/Hi,I’m Miss Zhang. S:Hello/Hi,I’m… 学生用I’m来介绍自己。 质疑拓展 (1)Read with the teacher (2)Read one by one/ group by group (3)Read together 板书A:Hello. I’m... Are you... T: Try to answer my question. 教师出示Yes, I am. T:Who can read it? 让学生试着读读看。 (1)Read with the teacher (2)Read one by one/group by group 检测反馈 1. Recite Story time 作业: Recite Story time 教师先主动地与学生打招呼Good morning/ afternoon,class. T:Now, let...s sing a song together. 引导学生总结打招呼的方式。 如果学生说到了一二年级学过的名字要给与肯定。 教师播放PPT 教师与学生互动 教授Are you…和Yes, I am. a.教师问学生姓名 T:Hello. I’m Miss …. Are you... 教师出示Are you... 并出示句子的中文。 课 后 反 思 得： 失： 纠： 课题 Unit2 I’m Liu Tao (主备人：郭芬芬) 课型 新授课 课时 共__4_课时 第__2_课时 学习目标 1.能熟练地会认、会读、会说Are you...并且能熟练地用Yes,I am.和 No,I’m not.来回答。 2.能初步会读、会说、会写Goodbye. 3.能会认读并会写字母Ee Ff Gg 4.能会认读名字John 学情分析 重点、难点： 1.能熟练地会认、会读、会说Are you...并且能熟练地用Yes,I am.和 No,I’m not.来回答。 2.能初步会读、会说、会写Goodbye. 3.能会认读并会写字母Ee Ff Gg 易混、易错点： 1.能初步会读、会